8.3 区域性国际组织-教案(表格式)2024-2025学年高中政治统编版选择性必修1当代国际政治与经济

课题 区域性国际组织 1.教学内容分析 本节课内容是思想政治选择性必修一《当代国际政治与经济》第四单元“ 国际组 织 ”第八课“主要的国际组织 ”第三框，内容涉及到我国积极参与亚太经合组织国 际对话与合作机制，支持东盟、非盟、欧盟等区域性组织发挥作用；我国与区域性 国际组织的关系。通过本课内容的学习认同中国在与区域性国际组织建立伙伴关系 的过程中所发挥的巨大作用。科学评价区域性国际组织的地位和作用，培养科学精 神。明确中国成为多边外交、全球治理的积极参与者， 日益成为全球多边舞台的重 要引领力量。 2.学情分析 高二阶段，选考学生对国际经济政治知识比较感兴趣，思维较为活跃、视野得到开 阔，知识有所储备。经过四本必修课程的学习以及学生生活经历的增长，已经具备一 定的思考能力以及对周围事物的洞察能力。本节课以2021年区域性国际组织活动为背 景，通过时政热点来激发学生探讨的热情与积极性，以生动、丰富的形式吸引学生的 注意力，设定情境与问题让学生在议学中归纳、总结、感悟区域性国际组织的作用。 3. 目标确定 1.识别主要的区域性国际组织，了解其产生发展的历程及在国际社会中的重要地位。 2.科学评价区域性国际组织在国际事务中发挥的作用。 3.通过分析欧盟取得的成就及面临的挑战。正确认识欧洲一体化的发展进程。 4.认同中国与欧盟、APEC 、东盟、非盟关系的健康发展有利于世界的和平与发展。 4.学习重点难点 重点：科学评价区域性国际组织在国际事务中发挥的作用。 难点：识别主要的区域性国际组织。 突破策略：情景议学式法、引导启发法。 5.学习活动设计 教师活动 （教学环节中呈现的学习情 境、提出驱动性问题、学习任 务类型等） 学生活动 （学生在真实问题情境中开展学 习活动，与教的环节对应） 评价活动 （从知识获得、能力提 升、学习态度、学习方 法、价值观念培育等方 面设计过程性评价的 内容、程序与工具等； 基于学生行为表现证 据判断学习目标的达 成度） 环节一 ：探究与分享 理解欧盟产生、发展、宗旨及与中国的关系 播放欧盟产生发展视频 引导学生思考欧盟产生的时代背景、 发展历程、宗旨及作用。再次抛出问 题，面对多重困境，欧盟未来发展方 向是什么？哪些因素决定了欧盟这一 发展方向？ 总结归纳：欧盟的地位、宗旨、产生 发展、现状及与中国的关系。 认真观看视频内容，获取 有效信息，独立思考问 题，生生之间讨论交流分 享成果，生成知识。 学会分析、思考，能够 有条理地表达自己的 观点。 设计意图 学生通过观看欧盟产生发展视频，理解欧盟的形成、地位及双重作用。在激发学生兴 趣的同时，通过启示点拨加深对知识的理解，培养学生关注中国与欧盟的国际事件， 认同中国与欧盟关系的健康发展，有利于世界的和平与发展。 环节二：探究与分享 观看习近平主旨演讲和材料 思考问题 1.结合视频和材料谈谈亚太经合组织是一个怎样的国际组织？ 2.如何理解独特的亚太经合组织方式？ 3. 中国与亚太经合组织之间存在着怎样的关系？ 播放《习近平出席亚太经合组织工商 领导人峰会并发表主旨演讲》视频， 提出问题。引导学生学习亚太经合组 织的相关知识，以及中国与亚太经合 组织的关系。 结合习近平的主旨演讲， 思考讨论、分享亚太经合 组织的相关知识及中国 在亚太经合组织中的地 位和作用。 学会分析、思考，能够 有条理地表达自己的观 点。 设计意图 通过教学，提高学生获取有效信息和分析问题的能力。透过习近平主席的主旨演讲内 容，展示中国大国形象，树立大国自信，树立对共建人类命运共同体的信心。 环节三：探究与分享 观看习近平主持中国--东盟建立对话关系30 周年峰会视频 思考 1.谈谈你对东盟的认识。2.结合材料，分析东盟在地区发展中的作用，并说 ... ...