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课件网) 添加标题 人文主题 语文要素 了解单元学习内容 诗歌是艺术的女王。诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。同学们，我们要开展“探索诗歌之美，编织诗意童年”为主题的活动了，通过合编小诗集《童年星光诗集》，举办“星光诗歌之夜”朗读会，评选“观察星”“创作星”“合作星”“朗诵星”，获得四星的同学就是本次活动的“星光小诗人”啦！ 任务二：诗意星光采集 ———合编小诗集《童年星光诗集》，评选“合作星” 任务三：诗歌星河闪耀 ———举办“星光诗歌之夜”班级诗歌朗诵会，评选“朗诵星”，最终评选班级“星光小诗人” 单元任务 任务一：诗歌星空探秘 ———发现现代诗歌特点，体会诗歌情感，创作诗歌，评选“观察星”“创作星” 9 短诗三首 四年级下册 第三单元 精读引领课 第一课时 活动一 检查预习，掌握生字词，把诗句读正确。 1.注意加点字的读音，读一读下面的词语。 繁（fán）星 漫（màn）灭（mìe） 膝（xī）盖 藤（ténɡ）萝（luó） 波涛（tāo） 闪躲（duǒ） 2.大声朗读这三首诗，读准字音，注意“啊”的读法。 大海啊 母亲啊 “海”拼音后加“a”， 要读“ia”； “亲”的拼音后加“a”, 要读“na”。 磨灭、模糊难辨。 活动一：检查预习，掌握生字词，把诗句读正确。 添加标题 波 涛 藤 萝 活动一：检查预习，掌握生字词，把诗句读正确。 3.关注作者，了解诗集《繁星》。 《繁星》是冰心的第一部诗集，共有164首小诗。这部诗集是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，反映了诗人对童年的回忆、对母爱和大自然的赞颂。本课节选的是诗集的第71、131和159首。 活动一：检查预习，掌握生字词，把诗句读正确。 活动二 朗读《繁星(七一)》，想象画面， 体会诗歌的节奏感。 月明的园中 藤萝的叶下 母亲的膝上 学习提示： 1.自由朗读这首小诗，边读边想象画面。 2.找出富有节奏感的句子读一读。 ———三个“……的……”这样的短句构成排比，读起来朗朗上口，具有鲜明的节奏感。 活动二：朗读《繁星(七一)》，想象画面，体会诗歌的节奏感。 活动三 想象画面，体会情感； 联系生活，仿写诗歌。 边听同学朗读诗歌，边观察图片，完成下面的任务： 1.联系生活经验，想象诗人和母亲会在这样的情境中做什么。 2.感受诗歌中作者表达的真情。 妈妈在月光下讲故事； 小时候在妈妈的怀抱里撒娇； 晚饭后一家人在花园里散步…… 这首诗描写了童年的美好，母亲的慈爱，表达了诗人对母亲的依恋。 活动三：想象画面，体会情感；联系生活，仿写诗歌。 联系生活，仿写诗歌。 这些事——— 是永不漫灭的回忆： （ ） （ ） （ ） 活动三：想象画面，体会情感；联系生活，仿写诗歌。 活动四 聚焦易错字，书写指导 —写字指导— 繁 灭 涛 躲 上半部分“敏”中的“每”横钩变成了横折，且不要超出竖折。 右半边“寿”的四横间距相当，第三横的起笔位于横中线上。撇画要舒展，穿插于三点水旁的下方。 “身”的最后一笔撇右边不露头，“朵”的第二笔是横折弯。 上下结构， 横画不宜过长。 谢谢观看(
课件网) 9 短诗三首 四年级下册 第三单元 精读引领课 第二课时 活动一 小组合作，自主学习两首诗歌。 学习提示： 1.自由朗读诗歌，找出表达诗人情感的诗句。 2.小组内交流自己的感受。 3.各小组派代表朗读诗歌，交流感受。 哪一颗星星没有光？ 哪一朵花没有香？ 哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响？ 1.汇报《繁星（一三一）》学习成果。 表达作者对大海的挚爱之情。 反问、排比 活动一：小组合作，自主学习两首诗歌。 我的童年是在海边度过的。我特别喜欢大海，所以，在我的 ... ...
