第二节 青春期 本节通过对青春期的身体变化、青春期的生理变化及卫生和青春期的心理变化及卫生三方面的学习，帮助学生正确看待并健康度过人生的黄金时期———青春期。青春期的心理变化及其卫生是本节教学的难点。通过本节的学习，力争帮助学生正面了解青春期性意识萌动的问题，获得正确处理相关问题的方法。同时，让学生体会青春期独立性格形成过程中的矛盾心理，形成尊重父母、师长的良好品质。青春期的叛逆及性教育等系列问题是很多家长、教师都困惑的问题。生物学教师利用“青春期”这节课，把握好尺度地进行青春期心理健康教育和性教育，尤为重要。 随着生活质量的提高，当今学生的身心发育较早，加上网络上随搜即有的信息，学生或多或少已获取有关的性知识，但通过正规渠道公开了解却不多。学生对青春期的理解有许多误区，对性的理解也有许多误区，在课堂上学习这一章节时，许多学生也许会“不好意思”或“欲言又止”等，因此在这一节课的教学设计过程中，重点突破学生难以启齿的问题，通过各种活动激发学生的求知欲，从而引导学生正确面对青春期的变化、困惑，健康地度过青春期。 生命观念 认同“生物结构与功能相适应”的生命观念。 科学思维 1.描述青春期身体和心理变化的主要特点。 2．了解月经和遗精的成因及护理。 探究实践 1.分析青春期男孩和女孩身高增长速度曲线、男孩和女孩的体形图，得出青春期身体变化的特点。 2．模拟解决青春期的身体、生理和心理变化遇到的问题，学会用正确的方式度过青春期。 态度责任 关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。 教学重点：青春期男生女生身体变化、生理变化和心理变化的特点。 教学难点：健康地度过青春期。 多媒体课件，相关图片等。 一、导入新课 多媒体展示图片： 教师提问：(1)同学们，你们有过这样的经历吗？ (2)在什么年龄段容易长青春痘呢？ (3)在这个期间，身体上还有哪些变化呢？ 学生们积极回答。 教师过渡：同学们正在步入一个重要的发育时期———青春期，这是一段生长发育发生重要变化的时期。在这个时期，自己和同学们身上发生了哪些变化？以后还会有哪些变化呢？我们又该怎样面对这些变化？这就是我们今天要学习的内容。 二、探究新知 探究一 青春期的身体变化 1．多媒体展示教材P64“分析·讨论”中“我国某地男孩和女孩身高增长速度曲线图”，思考： (1)曲线表示的是什么？ (2)男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有差别？ (3)观察曲线说明，生长速度有怎样的变化趋势？生长速度最大值发生在什么时期？ 学生对比增长速度曲线，分析男孩女孩身高增长年龄差异。 教师提醒学生注意曲线最后降为0，不是说身高没有了，而是不再增长了。 教师总结：女孩身高突增的年龄要比男孩身高突增的年龄早。进入青春期生长速度明显加快。所以身高突增是青春期的一个显著特点。 2．多媒体展示教材P64男孩和女孩的体形图和P65我国某地男孩和女孩激素水平的变化图。 学生思考讨论：(1)男孩和女孩的体形发生了怎样的变化？ (2)男孩和女孩的体形变化与性激素的变化有什么关系？ 学生对比性激素水平变化曲线和体形变化，分析原因。 教师总结：在性激素的作用下，男孩和女孩在体形上的区别越来越明显，男孩变得比较健壮，女孩身体变得比较丰满。所以性发育和性成熟是青春期发育最突出的特征。 3.教师进一步提问：除了身高和体形的变化外，男孩和女孩在青春期的身体变化还有哪些？ 学生结合自身的变化进行回答。 提示：男生长出胡须、喉结突出、声音变粗、声调低沉、出现腋毛等。女生乳房增大、骨盆增宽、出现腋毛、声调增高等。 教师讲述：进入青春期后，男生女生除了身体形态发生变化外，身体的功能也在增强，比如神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强。 教 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
