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第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展课件(共56页PPT)2024-2025学年高中政治统编版必修一《中国特色社会主义》期末复习课件
日期:2025-04-04
科目:思想政治
类型:高中课件
查看:38次
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来源:二一课件通
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) 必修一 中国特色社会主义 知识框架 社会主义的产生、发展与实践 人类社会发展形态 社会主义 第一课:社会主义由空想到科学、 从理论到实践的发展 第二课:只有社会主义才能救中国 第三课:只有中国特色社会主义才 能发展中国 第四课:只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族的伟大复兴 站起来 富起来 强起来 中国特色社会主义 课题结构:人类社会发展的一般进程 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义社会 1.1原始社会的解体和阶级社会的演进 阶级社会 1.2科学社会主义的理论与实践 生产力 ①劳动者 ②劳动工具 ③劳动对象 ①▲生产资料所有制例:公有制\私有制 ②在生产中的地位和关系 例:平等关系\剥削关系 ③产品分配制度 例:按劳分配\平均分配 决定 反作用于 上层建筑 ②经济以外的(▲政治、法律、文化等制度\设施) 决定 反作用于 ①意识形态、思想观念(▲宗教、艺术、哲学等) 物质资料生产方式 生产关系的总和 构成经济基础 (主要是▲经济制度) 生产关系 ▲生产力水平的重要标志 ▲生产关系一定要适应生产力的状况,上层建筑一定要适应经济基础的状况,是人类社会发展的一般规律。 ▲生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾是人类社会的基本矛盾,这两对矛盾是推动着人类社会发展的根本动力。 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进 1.1.1从原始社会到奴隶社会 1.地位:最初阶段,最低阶段 2.★生产力:低下 3.★生产关系的特点:共同劳动、共同占有、平等互助、平均分配 4.社会组织及管理方式(上层建筑): 一、从原始社会到奴隶社会 (一)原始社会 (1)按照血缘关系结成的▲氏族,是原始社会的▲基本单位 (2)通过氏族议事会管理集体事务,全氏族成年人共同讨论决定 (3)发展:氏族—部落—部落联盟 (没有特权,没有压迫、没有剥削) 氏族制度 孩儿他妈,我研究出个铜器,用它打出的粮食足够咱一家了!咱俩单飞吧! 兄dei们,我种地的效率高,和你们一起种地平均分配很吃亏,我家想要一块地自己种! 想不想和我一样打出很多粮食?想不想吃饱穿暖?那你们就得帮我干活或听我的! 兄dei们,铜器是我造的,所以我就自己用了啊!你们想用你们自己造! 生产工具的改进推动生产力的发展,出现剩余产品 欧了! 共同劳动被以家庭为单位的个体劳动代替 生产资料相应地由氏族公有转归家庭私有 ▲土地变成私有财产,标志着私有制的确立 贫富分化加剧,氏族成员地位越来越不平等 原始社会逐渐解体 5.原始社会的解体:(P3) 根本原因:生产工具的改进推动了生产力的发展 1.在生产力和生产关系的相互关系中( ) ①生产力决定生产关系 ②生产力反作用于生产关系 ③适应生产关系状况的生产力可以推动生产关系的发展 ④适应生产力状况的生产关系可以推动生产力的发展 A.①② B. ①④ C.②③ D.③④ B 随堂巩固 2.原始社会没有人剥削人的现象,根本原因在于( ) A.原始人平均分配消费品 B.在原始社会人人平等,谁也没有特权 C.原始社会生产力水平极端低下 D.原始人在生产劳动中是平等互助的合作关系 随堂巩固 c 原始社会解体 奴隶阶级 奴隶主阶级 阶级:在一定生产关系中处于不同地位的集团 奴隶社会开始出现 一、从原始社会到奴隶 (二)奴隶社会 1.奴隶社会的产生(阶级的出现) 2.奴隶社会的主要矛盾(P4) 奴隶阶级 奴隶主阶级 对立 奴隶主阶级和奴隶阶级是人类社会最早形成的两大对立阶级。 (被剥削) (剥削) 生产关系 奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶。 奴隶毫无人身自由,强制劳动。 奴隶主占有和支配全部劳动产品,只给奴隶最低限度的生活资料。 所有制形式 人 ... ...
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