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课件网) 让我们跟着作家学表达，记录自己经历中不同的情感体验，做一本“情感记忆手册”，用文字珍藏这些难忘的感受吧！ 情感记忆 手册 任务清单 任务一：“问”时光匆匆 任务二：“寻”儿时盼望 （选择具体事例，融情于人、事、景中） 任务三：“忆”难忘真情 任务四：做“情感记忆手册” 9 那个星期天 六年级下册 第三单元 精读引领课 第一课时 活动一 结合预习单，巩固生字新词 明媚 时光 拨弄 草丛 画报 停顿 晃动 耽搁 泡沫 沉郁 漫长 休止 惊惶 亲吻 依偎 挽回 荒凉 翻箱倒柜 念念叨叨 认读生词 dǎo 翻箱倒柜 倒 dào 倒立 活动一：结合预习单，巩固生字新词 缥缈：形容隐隐约约，若有若无。一般指存在但格外难得、遥不可及的东西。 理解词语 惆怅：两个字都是竖心旁，和心情有关。意思是失意而伤感。 活动一：结合预习单，巩固生字新词 活动二 整体感知，把握文章情感主旨 读课文，结合预习单和查找的资料，说一说文章写了一件什么事。圈画出表达心情的关键语句，思考：“我”心情经历了哪些变化？ 期盼 兴奋 焦急 无奈 失望 绝望 活动二：整体感知，把握文章情感主旨 活动三 体会融情于人、事、景的写法 课文中，“我”的心情经历了细腻而曲折的变化，作者是怎样表达情感的呢？你是从文中哪些地方体会到的？ 自读提示 活动三：体会融情于人、事、景的写法 我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。 融情于事 ———作者通过写做这些事时的动作和内心，表现了“我”在等待中的无聊与无奈。 跳房子：等母亲回来 焦急 看天看云：等母亲回来 焦急 拨弄蚁穴：没人跟我玩 孤独 翻看画报：看了多少回，实在无事可做 无聊 作者为什么要写这些事呢？ 我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。 通过一系列具体的事写出了小男孩的焦急、孤独、无聊，这种将情感融于叙事之中的写作方法就叫作融情于事。 ①起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。 ②看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 ———春天的早晨，阳光明媚，表明“我”对即将到来的外出充满期待，“我”很兴奋。 ———光线渐渐暗下来，渐渐地凉下去沉郁下去，暗示时间在推移，希望一点一点破灭，“我”越来越惆怅、伤心和失望。 找出文中关于光线的四次描写，批注感受，交流分享。 ③我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。 ———漫长”是说等待的时间长；“急遽”是说变化快。表明了“我”等待的时间很长，但内心并不希望黑夜降临。如果白天能再长一些，“我”或许还有机会出去玩。这种矛盾的感觉也体现“我”执着、盼望的心情。 —— ... ...
