
《春晓》 教材分析 《春晓》这首歌曲选自湘教版教材四年级下册,乐曲为小快板,旋律简单明快、曲调质朴优美。节拍为四四拍,带再现的三段体结构,整首歌曲简洁朴实、朗朗上口,虽然是古诗词,但在创作中运用了不少现代音乐元素,富有灵动感和音韵美,让人感觉到春的气息扑面而来,眼前尽现春的画面和春的生机。 二、教学目标 1、情感态度价值观:感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。 2、过程与方法:能用甜美、自然的声音,轻松愉快地与他人合作演唱二声部歌曲《春晓》。在学习歌曲的音乐活动中,能感受春天的美好,能用美好的声音表达对大自然的喜爱之情。 3、知识与技能:能够掌握倚音的唱法,认识连音线及圆滑线,学会分声部演唱整首歌曲。 三、教学重、难点: 1、教学重点:学会歌曲《春晓》第一部分,感受古诗中的音乐美 2、准确演唱倚音,寻找古诗中的音乐美。 四、教学用具 钢琴、多媒体等。 五、教学过程: (一)导入 师:春天来了,同学们知道不知道有哪些是关于描述春天的古诗呢?是的,大家以前都学过一首古诗叫《春晓》,都还记得吗?我们一起来吟诵一遍。(学生齐诵古诗) 师:中国是诗的国度,诗歌艺术在中国是源远流长的,现在有了一种新的唱法,将古代诗人写的诗加上旋律来进行歌唱叫古诗新唱,今天就让我们一起来欣赏古诗新唱《春晓》 揭示课题,初次聆听,整体感知音乐。 了解曲作者,根据节奏吟诵古诗。 1.《春晓》 作者:孟浩然 曲作者:谷建芬 当代著名女作曲家,为许多优秀的古诗词谱曲,《明日歌》《三字经》《静夜思》等20首古诗词歌曲已经完成创作。 2.根据节奏吟诵古诗 1=2/4 X X X X X X X X X X O X X X X X X X X X X O 教师领诵,学生模仿 (二)再次聆听、整体感知 1.聆听歌曲,再次整体感知音乐,体会春天轻松愉快的感觉。 2.学生带着问题聆听歌曲,思考以下几个问题。 (1)这首歌的速度和节拍是多少?(小快板、4/4拍) (2)整首歌曲你认为可以分为几个部分? (分为三部分,第一部分齐、第二部分分声部演唱、第三部分齐唱) 这首歌是演唱形式是什么?(合唱) (三)练练声 5 4 3 2 1 呜 呜 呜 呜 呜 我们要做到,挺胸抬头,嘴巴张开、抬起笑肌、小腹用劲。 (四)学唱歌曲第一部分 1.学唱第一部分,教师范唱整首歌曲。 2.放慢速度一句一句教唱,学生跟唱。唱谱然后加入歌词。 3.引出本节课的重难点、倚音的演唱。(有两处地方的音长的跟咱们平时见到的不一样) 有无倚音的对比演唱,让学生知道倚音要唱的非常短促,一带而过。 4.认识新朋友,连音线和圆滑线。 连音线:5 5 同音相连,唱成一音,时值为相连音的总和。 圆滑线:5 3 3 1 不同音相连,连线内的音要唱的连贯圆滑。 5.集体演唱歌曲。 (五)创编活动 1.比一比:还有什么方式让歌曲变得更加丰富呢?(学生回答) 2.为歌曲加上衬词,丰富歌曲内容 3.分小组进行演唱,合作。 (六)课堂小结 这节课通过古诗新唱这种新颖的歌唱方式,让们我一起感受了春天如诗如画般的美。更让我们知道音乐不仅是一首歌,它还是一首诗,一幅画。现在让我们闭上双眼,聆听这优美的歌声,感受这诗情画意般的春之美,尽情地把心中对春天的那份热爱之情用自己独有的方式表现出来。 ... ...
~~ 您好,已阅读到文档的结尾了 ~~