岳麓版历史高二必修三第一单元第4课宋明理学同步练习

登陆21世纪教育 助您教考全无忧 岳麓历史高二必修三第一单元 第4课宋明理学同步练习 一、单项选择题 1．唐宋时期，儒、佛、道三教的关系是(　　) A．水火不相容，互相攻击，尖锐对立 B．三教互相取长补短，已经融合为一个不可分割的整体 C．相互吸纳渗透，调和之风兴盛 D．三教在不同的区域各自发展，自成一统 答案：C 解析： 分析：唐宋时期，“三教合一”的潮流弥漫到社会生活各个领域，三教之间互相吸纳渗透，关系和谐，而不是融为一体。 点评：本题主要考查唐宋时期的“三教合一”，旨在考查学生再认再现相关史实的能力。由相关所学即可得出答案。 2．唐朝时期诗人王维亦官亦隐，白居易既学炼丹，又虔诚礼佛，柳宗元公开宣扬自己“援佛入儒”的思想经历。这说明唐朝时期(　　) A．佛教取得统治地位　　　　 B．儒学出现危机 C．出现三教合一趋势 D．道教的发展 答案：A 解析： 分析：从“亦官亦隐”“既学炼丹，又虔诚礼佛”“援佛入儒”可知唐朝出现了三教合一的趋势。 点评：本题主要考查唐宋时期的“三教合一”，旨在考查学生正确解读材料的能力。由题干中的信息“白居易既学炼丹，又虔诚礼佛”、“援佛入儒”入手即可。 3．宋代理学家周敦颐认为，“天以阳生万物，以阴成万物。生，仁也”。周敦颐在此所阐释的是(　　) A．“仁”与万物生成的关系 B．孟子的仁政思想 C．阴阳互相依存的关系 D．道家顺应自然的思想 答案：A 解析： 分析：依据所学知识，首先排除 ( http: / / www.21cnjy.com / )B、D两项；题干认为“阳生万物”，而何为“生”呢？“生，仁也”，其主要阐释的是仁与万物生成的关系，A项正确。 点评：本题主要考查周敦颐的思想观点，旨在考查学生正确解读材料的能力。从材料中的信息“生，仁也”入手即可。 4．理学又被称为“新儒学”，其“新”在(　　) A．把理和儒家传统道德结合起来 B．否定了先秦儒学 C．披着儒学的外衣 D．其思想核心已与先秦儒学不同 答案：A 解析： 分析：理学是对先秦、汉代儒学的发展，并不是对儒学的否定，其本质思想核心还是“仁”和“仁政”思想，所以B、C、D三项是错误的。 点评：本题主要考查理学的内涵，旨在考查学生再认再现相关所学的能力。结合相关所学即可得出答案。 5．程颢与其弟程颐同为宋代儒家学派的主要代表人物，世称“二程”。以下哪些观点或主张不属于“二程”(　　) A．“万物皆只是一个天理” B．“人伦者，天理也” C．“宇宙便是吾心，吾心既是宇宙” D．“父子君臣，天下之定理” 答案：C 解析： 分析：“宇宙便是吾心，吾心既是宇宙”是陆九渊的观点。 点评：本题主要考查“二程”的思想观点，旨在考查学生再认再现相关史实的能力。注意题目中的设问要求“不属于‘二程’”。 6．宋代有一个“程门立雪”的故事，讲的是宋代学者杨时和游酢向程颐、程颢拜师求教的故事。其求教的内容最有可能是(　　) A．天人感应 B．天理 C．因果轮回 D．修炼养生 答案：B 解析： 分析：程颐、程颢是北宋时期的理学家，主要思想是提出了 “天理”的主张，B项正确；A项是汉代董仲舒的主张；C项是佛教理论；D项属于道教思想。 点评：本题主要考查“二程”的思想观点，旨在考查学生再认再现相关史实的能力。结合相关所学即可得出答案。 7．程颐说：“富，人之所欲也。苟于义所求，虽屈己可也；如义不可求，宁贫贱以守志也。”这一思想(　　) ①继承发展了儒家思想 　②以维护封建统治秩序为目的 ③体现了程颐的道德价值观　 ④将人欲与天理完全对立起来 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 答案：A 解析： 分析：据题干材料可知，程颐肯定了人的欲望，但主张在满足自己的欲望时，要合乎“义”的要求，否则，宁可贫贱也要对得起天理良心。由此可知，程颐并未将人欲和 ... ...