(
课件网) 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果 前提 文化交流 文化交融 正确对待外来文化 基础 发展、 升华 必须 推动文化发展 文化的民族性与多样性 新课程标准要求 感悟世界文化的多样性，理解文化多样性的价值，明确文化交流互鉴的途径和意义。 基础性目标：通过构建思维导图，我能掌握本课知识脉络，识记如民族文化的地位作用、对待文化多样性的态度等主干知识。 拓展性目标：通过易混易错点辨析、知识对比等，我能准确掌握相关知识的表达，理解相似知识的区别与联系。 挑战性目标：我能尝试将本课知识迁移运用，解决实际问题。 01 思维导图构建与梳理 返回 可以根据课题、框题、目题进行构建 基础前提 第八课知识体系 文化的民族性与多样性 文化交流与文化交融 地位：一个民族区别于其他民族的独特标识 作用：是一个民族生存与发展的精神根基 特征：价值观是民族文化的核心和灵魂 正确对待外来文化 要求 学习借鉴外来文化的有益成果 民族文化 多样性 意义：发展本民族文化的内在要求；实现世界文化繁荣的必然要求 态度：尊重差异，理解个性，相互借鉴，求同存异 意义：文化发展的重要动力 态度：加强相互交流、相互学习、相互借鉴。 文化交流 文化交融 推动文化的发展 为世界文化繁荣作出贡献 彻底拒斥外来文化的文化复古主义 盲目照搬西方文化的全盘西化论 错误观点 正确态度 面向世界，博采众长 立足国情，交流互鉴 【情境创设】 北京冬奥会火炬“飞扬”整体外观极具动感和活力。“飞扬”形状是一个多曲面的空间体，是一支形态开放、姿态包容的火炬，突破了传统火炬的封闭造型。 “飞扬”火炬受中国文化“道法自然，天人合一”思想的启发，从大自然中汲取灵感，呈现了极其天然的、极具东方意韵的美感，同时传递了人类命运共同体的价值主张。也从中国非物质文化遗产的财富中汲取设计灵感，例如云锦祥云纹样和中国剪纸风格的雪花图案，24朵火苗组成的圣火寓意二十四节气等。两支火炬的顶部可以紧密相扣，就像握手一般，这个设计上的巧思象征着不同文明的交流和互鉴，体现了让世界更相知相融、让奥运更团结的北京冬奥愿景。照亮冰雪，也温暖了全世界。 思考：运用文化的民族性与多样性分析“飞扬”火炬设计体现的文化价值。 8.1文化的民族性与多样性 主干知识识记： 1、民族文化的地位、作用、核心和灵魂、体现 p104 2、尊重文化多样性的原因意义 p105 第二段 3、对待文化多样性的态度/要求 p105最后一段 正确认识民族文化与世界文化 民族文化 世界文化 表现 各民族文化之间存在着差异 不同民族文化存在共性和普遍规律 原因 各民族间存在经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同 世界各民族的社会实践有其共性和普遍规律 结论 文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征。文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。文化的世界性与民族性之间的关系，是共性与个性、一般与个别的关系，并在一定条件下能够相互转化 知识拓展 考点一:文化的民族性与多样性 1.发展文化必须要消除差异，实现大同。 2.文化多样性是一个民族生存和发展的精神根基。 3.要认同其他民族文化，尊重本民族文化。 4.文化多样性能使世界各国人民相互尊重、同步发展。 【提示】错在“同步发展”，不可能实现同步发展。 【提示】要认同本民族文化，尊重其他民族文化。 【提示】民族文化是一个民族生存和发展的精神根基。 【提示】错在“消除”。 易混易错辨析 【高考真题】 命题点1 文化的民族性与多样性 【典例1】(2020·全国Ⅰ卷)在数千年发展历程中,亚洲人民创造了辉煌的文化成果。《诗经》《论语》《塔木德》《一千零一夜》《梨俱吠陀》《源氏物语》等名篇经典,楔 ... ...
