第二单元检测卷 (时间：40分钟 满分：100分) 一、下列各组词语中，加点字的读音完全相同的一项是(4分) A. 撒手 撒网 撒谎 撒种 B. 禁受 囚禁 不禁 禁止 C. 称职 称心 相称 对称 D. 挣扎 挣脱 挣钱 挣断 二、写出同音字。(8分) 1.【sòng】 （ ）朝 （ ）礼 2.【yún】 均（ ） （ ）朵 3.【jià】 代（ ） 放（ ） 4.【zhū】 植（ ） 姓（ ） 三、加部首，组成新字，再组词。(12分) 例 ： 寸 + 宀 = 守 ( 守 住 ) 乔 + = （ ） 土+ = （ ） 需+ = （ ） 又+ = （ ） 写出下列加点字的意思。(8分) 1.田中有株。 （ ） 2.兔走触株,折颈而死。 （ ） 3.因释其耒而守株。 （ ） 4.冀复得免。 （ ） 五、连一连。(6分) 厚厚的 泥土 沉重的 说 沉重的 废墟 谦虚的 货船 柔软的 尘土 惊讶地 陶罐 六、先把词语补充完整,再完成练习。(16分) 源源( )( ) 自( )矛( ) ( )忧( )虑 邯郸( )( ) 翻( ）覆( ) 刻( )求( ) 1.我能再写两个 ABAC 式词语: 、 。 2. 比喻拘泥成例，不知道跟着情势的变化而改变看法或办法。 3.你说的话 _,别人都不知道你在说什么。 七、句子加工厂。(15分) 1.鹿的角被树枝挂住了。(改为“把”字句) 2.我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢!(换种说法，句子意思不变) “真的，一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。(仿照加点部分将句子补充完整) “这次我终于可以去旅行啦!”姐姐 。 八、理解课文内容并填空。(12分) 1.《守株待兔》这个故事的结局是“ ”。(用课文原句填空) 2.《陶罐和铁罐》一文告诉我们：每个人都有自己的 和 , 我们要正确、全面地看待他人和自己，与他人和睦相处。 3.《鹿角和鹿腿》一文中，鹿因 险些命丧狮口， 却最终救了他。 九、课内阅读赏析。(19分) 《鹿角和鹿腿》片段训练 有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗 ” 鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动 起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮! 他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊!我的身段多么匀称，我的角多么精美。 一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!” 鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处 传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声!鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。 1.选文对鹿的 、 、 等进行描写，写出了鹿对角和腿的不同态度。( 3 分 ) 2.“啊!我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!"下列选项对 这句话的赏析不正确的一项是(3 分 ) ( ) A. 运用了拟人的修辞手法，把鹿角当作美丽的珊瑚来写。 B. 运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了鹿角的美丽。 C. 通过语气词、感叹号及“多么”一词体现了鹿的自我欣赏的心理。 3.请选择符合鹿当时心理状态的词语写 在花框里。 (填序号)(6分) A. 得 意 B. 惊 讶 C. 伤 心 (1)咦,这是我吗 （ ） (2)啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚! （ ） (3)唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢! （ ） 4.下面的说法,你赞同哪一种？为什么？(7分) A.美丽的东西无关紧要,实用的才是最重要的。 B.丑陋与美丽的东西各有各的长处,我们要扬长避短,巧妙利用。 参考答案 一、C 二、1.宋 送 2 . 匀 云 3 . 价 假 4 . 株 朱 三、例：马 骄 骄 做 小 尘 尘 土 十 懦 懦 弱 口 叹 叹 气 四、1.树 桩 。 2 . 跑 。 3. 于 是 。 4 . 希望。 五 、 厚 厚 的 — — 尘 土 柔 软 的 — 泥 土 荒 凉 的 — — 废墟 沉重的 — — 货船 谦虚的 — — 陶 罐 惊讶地 — — 说 不断 相 盾 无 无 ... ...
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