第3课 中古时期的欧洲 课后提升训练（含答案） -2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

第二单元　第3课 中古时期的欧洲 【基础巩固】 1．“主人凡践履协约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。”材料说明中古时期欧洲的封君封臣之间是一种(　　) A．对立关系　 B．平等关系 C．雇佣关系　 D．契约关系 2．中古时期，欧洲庄园内部有公共牧场、草场、林地和池塘，供全体居民使用；庄园内部还拥有大量农具和牲畜，一般不从外界购买物品。这可用于说明，该时期的欧洲庄园(　　) A．基础设施比较健全 B．出现资本主义萌芽 C．生产的自给自足性 D．独立倾向日趋明显 3．13世纪，西欧部分城市中的管理者不再由领主指派，而是由市民选举产生，城市居民掌握着最终决定权。这说明中古时期西欧部分城市(　　) A．获得一定程度的自由与特权 B．初步确立资本主义制度 C．摆脱了封建领主的统治压迫 D．封建割据势力不断增强 4．到12世纪，西欧城市不仅是商业中心，也是文化生活中心，各种思想在这里交流、碰撞，城市工商业者对世俗知识的强烈需求，催生了一个以传授知识为业的知识分子阶层。这说明中古西欧城市(　　) A．促进了工商业的繁荣 B．摆脱了封建统治束缚 C．保障了市民阶层利益 D．推动了教育文化发展 5．中古时期的西欧，国王的加冕典礼必须由教皇主持。这一现象从本质上反映出当时的欧洲(　　) A．王权神圣不可侵犯 B．王权受到教权的制约 C．国王相信“君权神授” D．教会主宰精神世界 6．《罗马民法大全》中的《法学汇纂》几乎囊括了私法的所有内容，如家庭法、物法等。特别是物法，对物的详尽分类和对所有权的取得与保护方法作了全面而具体的规定。这体现了该法(　　) A．彰显国王权威　 B．消除种族歧视 C．重视个人权利　 D．确保人人平等 7．拜占庭帝国的行省总督由文职人员担任，且总督只有行政权力，不能兼任军职。在重要边境地区任职的督军，拥有行省的军事指挥权，但不能插手管理行省的行政事务。这一制度的推行旨在(　　) A．巩固帝国统治　 B．增强地方活力 C．强化君主专制　 D．促进民族团结 8．伊凡四世加冕之后，取消了原先的政治管理机制，专门设立了特辖宫廷来执行自己的决策，与此同时还成立了一支特辖军为其保驾护航。特辖制的实施旨在(　　) A．对国家进行军事化管理 B．加强沙皇的专制统治 C．巩固大贵族阶层的特权 D．维护社会的和平稳定 【能力提升】 9．在西欧，任何一块土地一旦被封授，土地上的管理权及所有其他的权力包括经济权、司法权、治安权、铸币权、军事权等全都转移到土地受领人手里，而给他土地的人，即封君，即使他是国王，也都不再对这块封地有任何的管理权力。这说明(　　) A．封君封臣的权利义务失衡 B．直系领主是名义上的统治者 C．封君封臣制度已彻底瓦解 D．分封制度下庄园具有独立性 10．中古时期英国的庄园法庭受理的案件中，有60%～70%的诉讼涉及领主的经济利益和司法权力；庄园法庭的罚款收入约有一半归领主所有，因此有“司法中有大钱”的俗语。这说明庄园法庭(　　) A．成为国家立法的基础 B．作为统治工具的本质 C．稳定了封建等级秩序 D．促进了君主制的发展 11．中古后期，市民们向国王提供财政支持，还充当国王的内侍、监工和账目保管人等，而作为回报，国王向市民们提供保护，颁发皇家特许状。这有助于(　　) A．城市自治，庄园复兴 B．商业繁荣，人口减少 C．削弱割据，强化王权 D．分封土地，规范秩序 12．“博洛尼亚大学位于意大利北部，11世纪时此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件频发，所以该校一直以法学著称，学校内还形成了‘法科大学’；此后该校还经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。”这段材料意在强调中古时期的大学(　　) A．顺应了社会发展的需要 ... ...