新人教版英语九年级《Unit 1 How can we become good learners》核心素养教学设计

新人教版英语九年级 《Unit 1 How can we become good learners》 核心素养整体教学设计 一、本单元内容解析 （一）教学内容分析 本单元《Unit 1 How can we become good learners 》的教学内容主要围绕“如何成为优秀的学习者”这一主题展开。该单元通过对话、短文、角色扮演等多种形式，旨在帮助学生掌握如何通过有效的学习策略来提高学习效率，培养良好的学习习惯。本单元的核心内容包括学习策略的介绍、讨论和实践，以及如何通过不同的方式（如小组合作、自主学习等）来提高英语学习能力。 1. 教学目标 本单元的教学目标主要包括以下几个方面： 语言能力：学生能够运用“Verb + by + gerund”结构来讨论学习策略，并能够用英语表达自己的学习方法和经验。 文化意识：通过了解不同文化背景下的学习方法，培养学生的跨文化交流意识和能力。 思维品质：通过分析和讨论学习策略的有效性，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。 学习能力：引导学生掌握有效的学习策略，提高自主学习能力，为终身学习打下基础。 2. 教学重点与难点 教学重点：掌握“Verb + by + gerund”结构，能够用英语讨论学习策略。 教学难点：如何引导学生将所学的学习策略应用到实际学习中，提高学习效果。 （二）单元内容分析 本单元共包含四个部分：Section A、Section B、Self Check和Reading。 Section A Section A主要通过对话形式引入本单元的主题，即如何成为优秀的学习者。通过听力和口语活动，学生将学习如何用英语讨论学习策略，并尝试运用“Verb + by + gerund”结构来表达自己的观点。 1a-1c：通过听力活动，学生将了解不同的学习策略，并勾选出自己常用的学习策略。 2a-2c：通过对话练习，学生将运用“Verb + by + gerund”结构来讨论学习策略的有效性。 Grammar Focus：总结本单元的重点语法结构，即“Verb + by + gerund”。 Section B Section B进一步拓展了学习策略的讨论，通过短文阅读、角色扮演等活动，帮助学生深入理解学习策略的重要性，并尝试制定个人学习计划。 1a-1b：学生将讨论自己在学习中遇到的困难，并列出解决方案。 2a-2b：通过短文阅读，学生将了解成功学习者的共同习惯，并讨论这些习惯对自己的启示。 3a-3b：学生将给朋友写信，分享自己的学习经验和建议。 Self Check Self Check部分通过一系列练习和活动，帮助学生巩固本单元所学内容，检测学习效果。 1-2：通过填空和排序练习，检测学生对“Verb + by + gerund”结构的掌握情况。 3：通过角色扮演活动，学生将运用所学内容解决实际学习问题。 Reading Reading部分提供了一篇关于如何学习英语的短文，旨在通过阅读活动，进一步拓展学生的学习策略，并培养学生的阅读理解能力。 3a：学生将阅读短文，并回答相关问题，理解短文内容。 3b：学生将运用短文中的信息，完成句子，巩固所学内容。 （三）单元内容整合 为了将本单元的内容有机整合起来，实现教学目标，我们将采取以下教学策略： 情境教学法：通过创设真实的学习情境，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。 任务型教学法：设计一系列与学习内容相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。 合作学习法：鼓励学生通过小组合作、同伴互评等方式，共同探讨学习策略，分享学习经验。 在具体的教学实施过程中，我们将按照以下步骤进行： 导入新课：通过简短的视频或图片，展示不同文化背景下的学习方法，引发学生的兴趣和思考。 呈现新知：通过听力和口语活动，引入本单元的主题和重点语法结构。 巩固练习：通过填空、排序、角色扮演等练习，巩固所学内容。 拓展延伸：通过阅读短文和写作练习，进一步拓展学生的学习策略，提高阅读理解能力。 总结反馈：通过小组讨论和同伴互评 ... ...