任务一 阅读与探讨 活动一 基础闯关 闯关任务一 太空一日 1．C 【解析】 ②模拟(mó)，④炽热(chì)，⑦弧线， 耐人寻味。 2．D 【解析】 D项，屏息凝神：暂时抑止呼吸，聚集精神，形容高度集中注意力。用在此处不符合语境，应换成“惊心动魄”。 3．C 【解析】 A项，句式杂糅，应删去“造成的”；B项，搭配不当，应改为“增强了我们民族的科技自信，展现了民族科技的广阔前景”；D项，介词掩盖主语，应删去“通过”或“使”。 4．D 5．①紧绷的肌肉渐渐放松下来 ②压力不断增强，身体感受还挺好 ③觉得自己快不行了 ④外面的光线透过舷窗照射进船舱 6．杨利伟熬过艰难的26秒共振阶段，指挥大厅里的人们情不自禁地爆发出喊声与掌声，由衷地表达了对杨利伟置生命安危于度外的牺牲精神的敬佩，对杨利伟勇敢摆脱了死亡威胁表示祝贺。 闯关任务二———蛟龙”探海 1．憧 zhǔ 2．A 【解析】 A项，波澜不惊：比喻平静无事。用在此处不符合语境。应换成“波澜起伏”。 3．C 【解析】 C项，“在”是介词，“执着”是形容词。 4．A 5．①自立自强 ②开拓创新，勇攀高峰 ③三名试航员与大家相互击掌，微笑着进入潜水器。3个多小时的下潜，现场指挥部紧张有序，监控屏幕上不断显示着水下画面和各种数据，扬声器中不时响起沉着冷静的通话声 ④胸怀祖国，拼搏奉献 闯关任务三 带上她的眼睛 1．C 【解析】 A项，隐没(mò)；B项，夜幕降临；D项，湖泊(pō)。 2．C 【解析】 C项，蒙眬：快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。 3．(1)B 【解析】 B项，“挑战”是名词。 (2)D 4．①“我”是小说的叙事者，也是小说中“行动着”的人，起着串联情节的作用。“我”的性格既有开朗热情的一面，也有灰色伤感的另一面，内心深处的悲悯情怀，使“我”这个形象更加丰满。②小姑娘作为地航飞船的领航员，身处险境而不惊恐、不慌乱，还不告诉“我”自己所处的位置，不倾诉自己的郁闷，以大无畏的精神继续坚守岗位，不仅表现出勇敢、乐观、坚韧的品质，更带有一种悲壮的英雄主义色彩。 闯关任务四 活板 1．yíng shēng zhī yáng róng dǐ fán qì 瞬 贮 疏 沾 2．B 【解析】 B项，置：放置；A项，自：从/自己；C项，更：交换/另外，再； D项，素：平素，一向/不加装饰的。 3．D 【解析】 D项与例句，以：介词，用；A项，以：连词，表示后者是前者的目的；B项，以：介词，凭、靠；C项，以：动词，与“为”连用，译为“认为”。 4．C 【解析】 C项，《梦溪笔谈》反映了我国古代特别是北宋时期的科技成就。 5．(1)重复的字准备多个印模。 (2)不常见字随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。 活动二 阅读鉴赏 1．C 【解析】 C项，“‘挖土’工具由两个部件组成”错误。由材料二第①段原文可知“挖土”工具由两个关键部件组成，而非两个部件。 2．D 【解析】 D项，选项因果倒置，材料三第③段原文是“嫦娥六号着陆需要与中继星协同配合，在规定时间和规定的轨道位置上实施着陆下降，是保障系统间良好协作的必要条件。因此，嫦娥六号探测器需要具备定时定点着陆的能力”。 3．①克服困难(不怕困难) ②开拓创新(勇于创新、不断探索) ③为了应对月球背面取土的极端环境，航天人精心研制“挖土”工具 ④为了克服月球背面地形崎岖不平、不易着陆的困难，轨道设计师们利用不同周期环月椭圆轨道面的特性，确定对应的停泊轨道飞行时间 4．B 【解析】 B项，更：交替、轮流。 5．A 6．数量够了就用木板压在上面，让(纸内)水分压净流干。 7．B 【解析】 B项，甲文按照“排版”“制字”“印刷”的顺序逐层进行说明，逻辑清晰。 8．活字印刷和制作竹纸都是中国古代劳动人民的智慧结晶，两文都表达了对中国 ... ...
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