中小学教育资源及组卷应用平台 基础模块一 教学设计 Unit 4 School Life 第五课时 Language Practice & Vocabulary 课 题 Unit 4 School Life ( 第五课时 Language Practice ) 课 型 新课 课 时 1 授课班级 授课时间 40mins 授课教师 教材分析 本课教学内容选自高等教育-出卷网-出版的“十四五”职业教育国家规划教材，《英语 基础模块1》中第四单元的Language Practice板块，分为语法（Grammar一般将来时态）和词汇（Vocabulary）两部分。一般将来时态是作为八大时态之一，是学生时态学习中的一个基础知识。帮助学生准确理解并熟练运用这一语法现象，对于他们英语学习能打下坚实的基础。单元重点词汇来自本单元听力和阅读材料，教师可进一步讲解并组织学生练习、检测，夯实所学内容。 学情分析 学生经过初中阶段的英语学习，以及前期一般现在时态的学习，学生对于英文的一些语法现象有了一定的认识。教师在处理本单元的语法知识的时候，应结合前面几个单元的语法现象，如：表比较的时候，形容词和副词后面可能需要加-er；表第三人称单数习惯性动作的时候，动词需要在后面加-s等，帮助学生理解一些语法意义和词汇形式之间的关联，让他们感知不同语言和文化之间思维模式的不同。教师借助这种思维模式，帮助搭建起一般将来时态以及时态学习的知识结构，同时理解将来时态中的一些难点，如be going to和will之间的区别，培养良好的语法习惯。将词汇学习放进具体的语境中，帮助学生掌握词汇的运用。 学习目标 知识目标: 1. 掌握一般将来时的基本用法。 2. 能在具体语境中准确运用一般将来时态。 能力目标: 1. 能在具体语境中准确使用重点词汇 如：hands-on, special, skilled, related, hold, join, prepare等。 2. 通过语法知识的学习与实际运用，学生能养成良好的学习习惯，提高语用能力。 情感目标: 通过英语一般将来时态的学习，了解语言表达上体现的中西方思维差异。 学习重难点 教学重点：掌握一般将来时的基本结构及用法，并对其进行实际运用。 教学难点：能在具体语境中准确运用一般将来时，掌握will、be going to、be doing的区别并能在具体语境中准确运用。 教学方法 小组讨论法、任务教学法、情境教学法 课前准备 PPT课件，语音素材，图片 教学媒体 PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 Step 1: Warming up 1.带领学生举例回顾一般将来时的用法并写下来。 2.读课文中的例句，注意斜体部分单词和短语。 You will learn and practice your skills in the training center. When will the competition begin What are you going to do after that I am going to watch it. Shall we go together The singing club is holding a competition this afternoon. 学生回忆一般将来时的相关知识，找出课文中一般将来时的句子。 学生列举一般将来时的相关知识，为下一步系统化这些碎片知识做准备。 Step 2: Language Practice 1.学生观看第四单元配套语法微课视频，回忆上面归纳的重点知识，总结新的要点。 2.学习语法：一般将来时 定义：表示将来某一时刻的动作或状态， 或将来某一段时间内经常的动作或状态。 常用的时间状语 1.next：next day/next week/next year/next term 2.Tomorrow，tomorrow morning，the day after tomorrow 3.in+一段时间：in two days/in three years 4.this：this afternoon/evening/year 5.when，if，before，as soon as等从句（主将从现） 6.其他：soon，tonight，someday，one day，in the future From now on 一般将来时态的基本结构 1.主语+will/shall+do sth 表示将来的动作，不以个人的意志为转移的自然发展的事或者说话时临时 ... ...
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