1.3 建造塔台 教学设计

《建造塔台》教学设计 【教材分析】 本节课做为建造塔台的起始课，从设计塔台方案做起，采用模拟真实的招标活动情境展开学习，主要设置了三个探索活动。活动一是学生根据建造塔台的任务开展交流，想一想建造塔台需要考虑的因素，学生经过小组讨论明确选址、材料的选择、成本核算、塔台设计、人员分工、时间分配等各个方面对工程整体设计进行思考。活动二是学生制定标书，在活动一的基础上以图文结合的方式完善设计方案，这一设计学生需要考虑各个因素之间相互牵制，难以取舍，也要明确各项因素权衡的侧重，例如，塔高、承重、安全是项目的核心和重点，美观、成本等属于在重点的基础上的综合点。活动三是学生以招标形式开展全班交流，帮助学生建立项目安全和项目成本是工程设计的重点，二者的协调统一是工程设计的关键。从而体会工程设计的系统性和复杂性，加深对工程的理解。 【学情分析】 从本课开始，学生将承担起工程师的合作，学生具有一定的基础，曾小组合作设计制作完成一些任务，如“我们的“过山车”，“设计制作小车”，“制作钟摆”，“设计我们的小船”，在完成的过程中进行过思考与设计。但是在本节课的学习中学生要进行更深入的设计，要平衡工程的安全性与成本，项目的设计也需要应用相应的科学原理与科学技术，尽管学生在设计的过程中虽然会面临诸多的困难与挑战，但是对于本课学习的内容还是有着强烈的好奇心于参与热情，这位本课的学习奠定坚实的心理基础。 【教学目标】 科学概念目标 1、对一项工程的设计需要考虑到各种因素以及各因素之间的关联。 科学探究目标 1、能够考虑到建造塔台所涉及的各个因素。 2、能够根据教科书中的“标书”样本制订出塔台建造塔台标书。 3、能够利用文字、绘图的方式表达自己的创意和构想。 科学态度目标 1、积极参与设计活动，对工程学习充满兴趣； 2、乐于表达与交流，并能够综合小组各成员的意见，形成集体的观点。 科学、技术、社会和环境目标 感受到科学知识与其他学科综合能力对工程设计的重要性。 【教学重难点】 教学重点、难点：考虑建造塔台过程中涉及的安全、成本等各个因素，根据这些因素整合小组意见设计标书。 【材料准备】 学生：实验记录单———塔台竞标书 教师：班级记录表、教学课件 【教学流程图】 【教学过程】 一、情境导入，明确任务 教师出示操场和塔台的图片。 教师（展示工程任务）：学校要在操场上建立塔台，供足球教练站在塔台上指挥队员训练。学校现在在招标，请咋们班12组工程队设计出一份塔台的设计方案，最终公开竞标，以竞标的方式确定建塔资格。 学生：学生可根据教师的提问提出关于这项竞标任务的相关问题或存在的疑惑，从而了解改工程的要求与招标会的形式。 设计意图：利用贴近学生日常生活的工程做为学习情境导入，使学生明确本课工程建设的目的以及要求；将班上的学生以工程队命名，使学生具有角色的代入感，增加活动的真实性，激发学生的学习兴趣。 探索 （一）想一想建造塔台的相关因素 1、教师：以四人为小组工程队，建造塔台，需要考虑哪些因素？ 学生：（个人思考后回答）建造塔台的材料、塔台的形状、塔台多高方便观看......... 教师将学生考虑到的进行板书，可提示学生关注教科书配图中的对话提示，进行完善要考虑的因素。 塔台建造的位置 建造材料 塔台的形状和高度 人员分工 使塔台坚固的措施 项目成本 小组合作交流，初定方案 各个工程队以小组为单位，针对以上总结的因素进行讨论，交流各自的想法寻找最优方案。 设计意图：一项工程设计需要考虑诸多因素，如团队合作、工程的安全性、成本等，学生的思考很难考虑周全，因此先收集全班同学对于该工程建造过程中的考虑因素，明确设计建造塔台的核心问题，小组再围绕这些核心问 ... ...