一课一练(八) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C C C A D B C C C C 1．C [谈到古埃及、古巴比伦、古印度以及中国，人们会想起不同的文化。这告诉我们文化具有多样性，不同国家的文化标志不同，每个国家都有独特的文化，②③正确。各个国家的文化既有其个性，又存在共性，①错误。这些古文化有的还在传承，有的已经消失，④排除。] 2．C [该设计只是借鉴了中华文化的相关元素，并没有丰富中华优秀传统文化的基本内涵，①不符合题意。会徽的设计糅合了“太阳神鸟”与“凤凰”这两种典型的中国元素，并与国际大学生体育联合会标志元素一脉相承，既展现了中华优秀传统文化的独特魅力，又借鉴了世界其他国家的优秀文化，体现了文化的多样与繁荣，诠释了文化既是民族的又是世界的，②④符合题意。会徽的设计运用传统文化元素进行融合改造，并不是对传统文化的重新阐释，③不符合题意。] 3．C [民族文化无优劣之分，应坚持各民族文化一律平等的原则，①错误。在平时的细节里、显见的差异中呈现文化的深度与内涵，推动中华文化“走出去”。这有利于增强对本民族文化价值的认同，扩大中华文化的影响力，增强中华文化软实力，②③符合题意。中华传统文化有精华也有糟粕，应推动中华优秀传统文化传承和发展，④错误。] 4．A [此次文物古籍展紧紧围绕铸牢中华民族共同体意识，力求生动呈现中华民族共同体形成、发展的历史，展现中华民族和中华文明延续不断的历史基因，引导各民族群众牢固树立正确的中华民族历史观，①②符合题意。文化具有多样性，各民族文化在交流中既相互融合，又保持各自的特色，而不是走向统一，③错误。材料强调的是让文物“活起来”，讲好中华民族共同体故事，没有涉及推动各民族优秀文化创造性转化、创新性发展，④不符合题意。] 5．D [我们要借鉴外来有益文化，而不是借鉴一切外来文化，①错误。材料主要强调各国要在文化上相互借鉴，共同繁荣，没有强调文化是民族的，要坚守民族文化的鲜明特色，②不符合题意。“中国诗里有所谓‘西洋的’品质，西洋诗里也有所谓‘中国的’成分。在我们这儿是零碎的、薄弱的，到你们那儿发展得明朗圆满。反过来也是一样。”材料表明钱锺书先生主张文化具有多样性，可以相互交流、借鉴、融合。要保持文化的多样性，实现世界文化繁荣，在坚持各民族平等的基础上，尊重差异，理解个性，③④符合题意。] 6．B [进博会为增进世界人民友好交往搭建平台，有利于促进中外文化间的交流互鉴，也有利于增强世界对中华文化的了解，扩大中华文化的国际影响力，①④正确。文化交流互鉴有助于消除中外文化的隔阂，但不能消除差异，②错误。中华文化本就有包容性特质，并不依赖于进博会来赋予，③错误。] 7．C [“坚持文明平等、互鉴、对话、包容，以文明交流超越文明隔阂、以文明互鉴超越文明冲突，以文明包容超越文明优越”，习近平总书记提出全球文明倡议是因为文化因交流而多彩，文化因交融而丰富，推进人类文化交融，是让世界变得更加美丽、各国人民生活得更加美好的必由之路，②③符合题意。对于不同民族的文化要相互尊重、借鉴而不是认同，认同的是本民族文化，①错误。文化多样性是文化创新的重要基础，面向世界、博采众长是文化创新的基本途径之一，④错误。] 8．C [“雪容融”的设计浑身上下都彰显着中国传统文化元素，这说明中华传统文化具有鲜明的民族性，优秀传统艺术和现代设计完美结合凸显了中华文化魅力，②③正确。材料没有体现如何对待外来文化，所以未体现面向世界，博采众长，①错误。材料没有体现推动文化创新能发挥优秀传统文化的育人功能，④不符合题意。] 9．C [推动文明交流应坚持各民族平等，不能向共建国家输出中国价值，且中国也不向外输出中国价值，①错误。以文明 ... ...
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