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课件网) 第二章 力 第2节 弹力 教学分析 1. 知道什么是弹力、弹力产生的条件。 2.知道常见弹力的方向及作用点,并会画其受力示意图。 课前准备 学习目标 3.知道弹簧测力计的原理,能正确使用它测力。 课前准备 教学分析 学习重点 ：弹力概念的建立,弹力产生的条件,弹力方向的确定.。 学习难点 ：物体间是否有弹力以及弹力方向的确定。 学习方法 ：通过观察、对比、分析、归纳、思考、讨论，总结出弹簧测力计使用的注意事项，应用测力计测量力的大小.。 相关准备：橡皮筋、橡皮泥、弹簧、直尺、铝导线、气球各一个。 互动新授 知识点一 弹性 撑杆、直尺、橡皮筋等物体，在受力时会发生形变，不受力时，又恢复原来的形状，物体的这种性质叫作弹性。 互动新授 小活动 橡皮泥,在受力时发生形变,不受力时不能自动恢复到原来形状,在物理学上,我们把物体的这种性质叫作塑性. 拓展 弹性和塑性在生活中应用非常广泛,请说出它们在生活中的应用.学生结合自身生活实际,进行总结 弹性:沙发、蹦极、汽车减震、跳水跳板、弹弓、弓箭…… 塑性:揉面、折纸、捏泥人…… 互动新授 知识点二 弹力 想一想 拉橡皮筋时，手的感受 发生形变的物体，要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫作弹力 互动新授 知识点二 弹力 想一想 弹力是怎样产生的 发生形变的物体，要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫作弹力 你能举出哪些例子 互动新授 知识点二 弹力 失去拉力后弹簧一定会恢复到原来的长度吗？为什么？请同学们亲身体验弹力的特征。 想一想 想一想 互动新授 知识点二 弹力 想一想 想一想 物体的弹性有一定的限度，超过这个限度物体就不能恢复原来的形状，因此，使用弹簧时不能超过它的弹性限度，否则会损坏弹簧。 其实，在我们物理实验中有一个很重要的仪器，它叫做弹簧测力计。 互动新授 知识点三 弹簧测力计 小问题 问题一：弹簧产生弹力时,弹力的大小有什么特点 它是否遵循一定的规律呢 问题二：如图所示,将弹簧固定在支架上,此时弹簧不受外力,从弹簧上端到指针的距离叫作弹簧的原长,当弹簧受到拉力时,它的长度会怎样 互动新授 教师将一个钩码挂在弹簧上,此时,从弹簧上端到指针的距离叫作弹簧的长度. 教师在弹簧旁边放一把刻度尺,记下指针的位置,然后逐个增加钩码,使弹簧所受的拉力逐渐增大,通过刻度尺可读出弹簧的长度,从而求出每次弹簧的伸长,将实验数据填入下表: 实验 互动新授 问题一：弹簧伸长的长度与所受拉力的关系. 想一想 弹簧伸长的长度与拉力成正比 根据“弹簧伸长的长度与拉力成正比”这一原理,人们制成了弹簧测力计,专门用来测量力的大小,下面就让我们一起来了解一下弹簧测力计 互动新授 弹簧测力计的使用 小活动 使用前： (1)观察测量范围：待测力的大小应在测量范围之内。 (2)明确分度值：知道每一大格表示多少牛，每一小格表示多少牛。 (3)校零：使用前要检查指针与零刻度线是否对齐，若没有，要调节至对齐。 互动新授 弹簧测力计的使用 使用时： (1)测量：要使弹簧测力计的弹簧轴线方向跟所测力的方向在一条直线上，弹簧不要靠在刻度盘上（避免因摩擦而影响测量的准确程度）。 (2)读数：应让视线垂直于刻度盘表面读数，在记录数据时要带上单位。 (3)待测的力（物体）一定要在弹簧测力计的挂钩一端，严禁倒挂。 互动新授 弹簧测力计的种类 互动新授 拓展 弹簧测力计是利用了弹簧发生形变，产生弹力工作的。请同学们思考以下两个问题： 想一想 1.是不是任何物体在受到力的情况下都会发生形变？ 任何物体在受到力的情况下都会发生形变，只是有的比较明显，能够用肉眼观察出来，有些物体的形变极其微小，不容易观察出来。 2.总结一下，产生 ... ...
