11.3 动能和势能 课件 (共39张PPT)2024-2025学年人教版物理八年级下学期

(课件网) 第十一章 功和机械能 第3节 动能和势能 教学分析 课前准备 学习目标 1.理解动能和势能的基本概念。 2.知道动能和势能的大小与什么因素有关，并能解释简单的现象。 课前准备 教学分析 学习重点 ：通过实例理解动能和势能的概念。 学习难点 ：通过实验了解动能、重力势能的大小各 与什么因素有关，并能解释简单的现象。 学习方法 ：小组合作探究法。 相关准备：多媒体课件、小球(钢球)、粉笔、橡皮泥、斜面、木块、弹簧、玩具弓箭、沙箱(沙子)、砝码、小车、弹簧、玩具小车。 教学内容 01 情境引入 02 互动新授 03 巩固拓展 04 课堂小结 点我喔 情境引入 美国巴林杰陨石坑是地球上第一个被确认的陨石坑。它是在大约5万年前，由一颗直径40m的小行星，以每秒25 km 的高速冲进地球大气层，降落在地球上形成的，直径40m的小行星却留下了 一 个直径约1200m、深 174m的大坑。 想一想 一颗不大的陨石从很高的地方落下来，为什么会产生这么大的能量呢 通过本节课的学习，我们将会找到答案。 互动新授 知识点一 动能 能量 演示实验 (1)运动的小球将竖立在桌子上的粉笔撞翻，推动物体做功； (2)被高举的小球下落在平整的橡皮泥上，打出了很深的坑痕，对物体做功； (3)被压缩的弹簧将小球弹起，对小球做功。 互动新授 想一想 运动的小球、被高举的小球、被压缩的弹簧有什么共同特征 总结： 这些物体能够做功，是因为具有能量。物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量，简称能。 互动新授 想一想 (1)说一个物体具有能，是不是它一定做了功或正在做功 比如：挂在树枝上 的苹果，虽然它没有下落做功，但是它能够做功吗 它具有能量吗 (2)一个物体能够做的功越多，是否表示这个物体的能量越大 总结： 说一个物体具有能，并不是说它一定做了功或正在做功，而是指它能够做功、可以做功。一般来说，一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。 说明：能的单位与功的单位一样，都是焦耳，符号为J。 互动新授 想一想 动能 在这些现象中，撑竿、列车、苹果、弓、黄河水、铁锤都具有能量，它们有没有共同点呢 请同学们就此将图片进行分类。 势能 动能 还能继续分类吗？ 互动新授 动能：物体由于运动而具有的能。 重力势能：物体由于受到重力并处在一定高度时所具有的能。 弹性势能：物体由于发生弹性形变而具有的能。 是不是只要发生形变的物体就会有弹性势能 说明：并不是只要发生形变的物体就会有弹性势能，而是要发生弹性形变的物体才具有弹性势能。 想一想 互动新授 想一想 影响动能大小的因素 由上图②“高速行驶的列车”大家可以看出，图中的列车具有很大的动能。动能的大小跟哪些因素有关呢 互动新授 实验探究 如下图所示，从斜面上滚下的钢球打到木块上，能将木块撞出一段距离。在同 样的平面上，木块被撞得越远，钢球的动能就越大。 ①让同一个钢球从不同的高度滚下，看哪次木块被撞得远。 ②换用质量不同的钢球，让它们从同一高度滚下，看哪个钢球把木块撞得远。 互动新授 说明： 让同一个钢球从不同的高度滚下，这是控制质量相同，来研究速度与动能的关系；换用质量不同的钢球，让它们从同一高度滚下，这是控制速度相同， 研究质量与动能的关系。这种研究方法被称为“控制变量法” 。 互动新授 实验现象 ①同一个钢球从越高处滚下，速度越大，木块被撞得越远。 ②质量不同的钢球，从同一高度滚下，质量大的钢球把木块撞得远。 ①同一个钢球从越高处滚下，速度越大。这时我们发现，质量相同，速度越大， 能够做的功就越多，动能就越大。 ②质量不同的钢球，从同一高度滚下，在滚到水平面时它们的速度相同，而质量大的钢球把木块撞得远，这说明质量大的钢球做的 ... ...