中小学教育资源及组卷应用平台 《爱心义卖》单元整体设计 一、单元主题解读 （一）课程标准要求分析 《爱心义卖》单元是第一学段“综合实践”中的重要内容。《课程标准》在“内容要求”提出了：在实际情境中认识人民币，能进行简单的单位换算，了解货币的意义，具有勤俭节约的意识，形成初步的金融素养 《课程标准》在“学业要求”中指出： 积极投入模拟购物活动，能清晰表达和交流信息，认识元、角、分，知道元、角、分之间的关系；会在真实或模拟的情境中合理使用人民币；在教师的指导下能够反思并述说购物的过程积累使用货币的经验；形成对货币多少的量感和初步的金融素养。 （二）单元教材内容分析 本主题活动的主要内容：在实际情境中认识人民币，能进行简单的单位换算，了解货币的意义，具有勤俭节约的意识，形成初步的金融素养。 （三）学生认知情况 对一年级的学生来说，本单元是学生首次接触有关“购物”的知识。认识人民币的基础是日常生活中的购物活动，学生在这一方面有着一定的生活经验，大部分学生都认识人民币，都有过买文具的经历，但对如何付钱、该找回多少钱缺少换算能力。 二年级学生年龄小，都有和家长一起购物的经历，但缺乏独立购物的实际经验，随着社会的发展，现在人们用微信、支付宝付款的方式居多，学生在日常生活中很难接触到各种面额的人民币，所以针对这种情况，教师应充分尊重学生已有的生活经历，挖掘学生已有的知识经验、生活经验作为从事新学习活动的“生长点”。一方面，使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面，加深对100以内数的概念的理解，体会数学与现实生活的密切联系。 二、单元目标拟定 (一)教学目标 1.积极投入模拟购物活动，能清晰表达和交流信息，认识元、角、分，知道元、角、分之间的关系。 2.会在真实或模拟的情境中合理使用人民币，形成对货币多少的量感和初步的金融素养。 3.在教师的指导下能够反思并述说购物的过程，积累使用货币的经验。 4.能在教师的指导下查阅资料，了解中国货币的历史知识，感悟货币的价值。 5.知道爱护人民币，形成乐于助人、尊老爱老的品质。 三、关键内容确定 （一）教学重点： 1.认识人民币的单位元、角、分，能结合生活经验，给不同的商品确定合理的价格。 2.能在教师的指导下记录、反思并述说筹备及购物的过程，积累活动经验。 （二）教学难点：能在换钱、付钱和找钱等操作过程中，合理使用人民币。 四、单元整合框架及说明 整合指导思想定位： 会用数学的眼光观察现实世界 会用数学的思维思考现实世界 会用数学的语言表达现实世界 这是数学课程的核心素养内涵。学生将在真实购物活动中，综合运用数学、语文等学科知识解决问题，积累使用人民币的经验，形成初步的量感和金融素养。 本单元教材的具体编排结构如下： 从具体编排来说： 1.创设真实情境，在真实的活动任务中认识人民币。 2.重视实践活动过程，积累活动经验。 3.了解货币文化，培养爱护人民币的意识和爱国主义情怀。 五、单元课时规划 单元划分依据 □课程标准 教材章节 □知识结构 课程内容模块 数与代数 □图形与几何 统计与概率 综合与实践 单元数量 主题活动 单元主题 单元名称 主要内容 课时 综合与实践 爱心义卖 爱心义卖（1） 1 爱心义卖（2） 1 重点渗透的数学思想方法 抽象 符号化 分类 集合 对应 演绎 归纳 类比 转化 数形结合 □极限 模型 □方程 □函数 统计 分析 综合 比较 □假设 □其他 课时 学习目标 评价形式 评价标准 爱心义卖（1） 目标：在实际情境中认识人民币，认识元、角、分，知道1元=10角，1角=10 分，会进行人民币的换算。 任务一：认识人民币。 1.通过小组合作探究活动，认识元、角、分，知道1元=10角，1角=10 ... ...
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