第3节 物体的浮沉条件及应用 【A层 基础必会】 考点一 物体的浮沉条件 1.将实心小铅球轻轻放入水中,铅球将 (C) A.漂浮在水面上 B.悬浮在水中 C.沉在水底 D.以上三种情况都有可能 2.一个游泳者腰系救生浮球,以甲、乙图所示的两种方式静止于水中。将人和浮球视为一个整体,在两种情况下受到浮力大小的关系正确的是 (A) A.一样大 B.甲较大 C.乙较大,因为这时水的压强较大 D.乙较大,因为浮球全部没入水中 3.如图所示,甲、乙两个物体质量相同,分别静止在水面下2米和3米深处,由此可以判定 (B) A.甲物体的体积一定小于乙物体的体积 B.甲物体的体积一定等于乙物体的体积 C.甲物体的体积一定大于乙物体的体积 D.如果甲物体或乙物体是空心的,则无法判定两物体体积的大小 4.手工制作是同学们热爱的一种活动,浩浩用相同的橡皮泥制作出小船和小球,将两个作品都放在水里时,浩浩发现小船漂浮而小球沉入水底;水中的小球受到的浮力 小于 (选填“大于”“等于”或“小于”)小船受到的浮力。 5.如图所示,重0.5 N的鸡蛋用细线悬挂着浸没于水中。若细线对鸡蛋的拉力为0.3 N,则鸡蛋受到的浮力为 0.2 N,方向 竖直向上 ;若往水中逐渐加入食盐,直到鸡蛋恰好悬浮在水中,它受到的浮力为 0.5 N。 6.一物体的质量为2 kg,体积为4×10-3 m3,将其浸没在水中后松手,g取10 N/kg, ρ水=1.0×103 kg/m3。 (1)物体浸没在水中时所受浮力大小是多少 解:(1)物体浸没在水中时所受浮力大小 F浮=ρ水gV排=ρ水gV=1.0×103 kg/m3×10 N/kg×4×10-3 m3=40 N。 (2)松手后物体是上浮还是下沉 最终静止时,物体所受浮力是多少 解: (2)物体的重力G=mg=2 kg×10 N/kg=20 N,因为F浮>G,松手后物体上浮,静止时,物体处于漂浮状态,此时物体受到的浮力F'浮=G=20 N。 考点二 浮力的应用 7.小明自制潜水艇模型,潜水艇在图中所示的位置保持静止,忽略胶管对潜水艇的作用,此时潜水艇的自重 等于 (选填“小于”“等于”或“大于”)其受到的浮力,向右拉注射器的活塞,潜水艇将 下沉 (选填“上浮”“悬浮”或“下沉”)。 8.如图所示为中国新一代通用型导弹驱逐舰,其排水量为7×103 t,则驱逐舰满载时的总质量为 7×103 t;该驱逐舰从海洋驶入长江时所受到的浮力将 不变 (选填“变大”“变小”或“不变”),排开液体的体积将 变大 (选填“变大”“变小”或“不变”)。 9.如图所示的热气球,其下方开口处燃烧液化气,随着热气球内部气体温度升高,热气球开始离地,徐徐升空,则气球内的气体密度 变小 ,气球所受浮力 不变 (以上两空均选填“变大”“变小”或“不变”)。体积为620 m3的热气球悬浮在空中时,气球吊篮和乘客的总重是 8 060 N。(空气密度保持1.3 kg/m3不变,g取10 N/kg) 易错点 不能根据状态求解浮力 10.小芳用手将重1.5 N,体积为1.6×10-4 m3的苹果逐渐压入水中,松手待苹果静止后,苹果受到的浮力大小为 1.5 N。(ρ水=1.0×103 kg/m3,g取10 N/kg) 【B层 能力提升】 11. (日常生活)“我劳动,我快乐!”小马同学养成了良好的劳动习惯,坚持每天在家洗碗,既为父母减轻了家务负担又锻炼了自己。在洗碗过程中,他发现同一只碗可以漂浮在水面上,也可以沉入水底,如图所示。结合浮力的有关知识,比较两种情况下碗受到的浮力,下列说法正确的是 (B) A.沉入水底时碗受到的浮力较大 B.漂浮在水面时碗受到的浮力较大 C.两种情况碗下受到的浮力大小相等 D.条件不足,无法比较浮力的大小 12. (2024·苏州中考改编)将鸡蛋放入盐水中出现如图所示状态,缓慢向杯中加盐或水使鸡蛋悬浮,下列说法正确的是 (B) A.加盐可以让鸡蛋悬浮 B.鸡蛋悬浮时液体密度变小 C.鸡蛋悬浮时浮力变大 D.鸡蛋悬浮时浮力变小 13.(2024·马鞍山质检)科技小组的同学运用浮力知识,制作用来测质量的简易浮力秤。他们 ... ...
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