《认识东南西北》 【教学目标】 借助熟悉情境认识东、南、西、北四个方位，感受东西、南北的相对性。 通过具身体验掌握方位编排规律，会用一个方向辨认其余三个方向，发展空间观念。 【教学过程】 一、魔法转身探方向 “同学们，我们先来玩一个转身小游戏！游戏开始前先想一想一年级已经学过了哪些方向的词？ 生：前后左右上下。 听口令：面向黑板站立，说说你的前、后、左、右在哪里，各有什么？” （学生描述：前是黑板，后是讲台，左是窗户，右是门。） “向后转！现在你的前、后、左、右有什么变化？” （学生描述：前是讲台，后是黑板，左是门，右是窗户。） 对比提问： “为什么前后左右会变呢？” （生：因为我们转身了，方向跟着变了。） “是的，我们身体朝向变化，前后左右的方位也随着改变。那么，生活中是否存在无论我们怎么转身都不会改变的方向呢？” 联系生活经验： 提示性举例： “比如每天早上太阳升起的方向，它会因为你的转身而改变吗？”（生：不会！） “比如每天太阳落下的方向，它会因为你的转身而改变吗？”（生：不会！） 自然揭题： “没错"数学家把永远不变的方向系统称为—东南西北（板书课题）。” 初识方向 1.初识东南西北 师：你最会辨认哪个方向？怎样辨认的？ 师：太阳升起的方向就是东，我们面向太阳升起的方向站立，我们的前面就是（东），说完了东，你还想说哪个方向？ 生：前面是东，后面就是西。 师：那南和北在哪？ 不着急，听，儿歌告诉你答案。 这是我们一年级学过的儿歌，我们再一起说一遍吧，早晨起来面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。（学生说的过程中，教师把东南西北贴到四面墙上） 师：现在谁能当小雷达，报出教室四个方向的标志物？ 生5：（转圈指认）东边黑板报，西边大屏幕，南边窗户，北边书柜！ 师：向后转，现在东南西北各有什么？ 生： 师：看来，东南西北四个方向，不会因为面对的方向而改变，是固定的。 小结：刚才太阳帮我们找到东，儿歌就像地图一样带我们找到其他方向 方向转盘大发现 师：让我们变成人肉指南针！举起右手指向前，听口令，向右转，你面向（北），向右转，现在面向（东），再向右转，面向（南），继续转。（转3圈） 师：刚才都游戏中，你有什么体会和发现？ 生：都是按照东南西北。 师：四个方向像钟表一样顺时针排队，东和西是"对面朋友"，南和北是"对面朋友"。现在你们都是方向小能手了，敢接受挑战吗？" 4.根据方向相对和方向的顺序，准确判断其他三个方向 根据这些发现如果告诉你任一一个方向，你能判断出其他三个方向吗？ 游戏规则：闭上眼睛，转一转，同学喊停并告诉你前面的方向，你能判断其他三个方向吗？ 生：前面是.. 玩游戏的时候，你有什么小妙招或什么体会吗？ 生：面向的是西，后面是东，按照东南西北的顺序，左边是南，右面是北。（有顺序） 生：西和东相对，所以后面是东，东东右面是南，南的对面是北。（相对） 小结：只要记住一个方向，就能像搭积木一样推出其他三个方向！ 练习 早晨，面向太阳时我们已经能准确判断其他方向。下午放学了，小红面向西，右面是（），左边是（），后面是（）。 如果小红面向北，其他三个方向又分别是什么？想一想，和同桌交流。 来到小华的房间，他的窗户朝南，房间里的东面和西面各有什么？ 4.师：现在我们来到小学部操场，操场的东南西北四个方向各有什么吗？ 生：东教学楼、北风雨操场、南校门口，西第一人民医院。 通过刚才的知识，你已经能准确判断出生活中的方向了。 大自然指南针 师："不仅教室里有方向，大自然里也藏着许多方向密码…" 生1：看大树！年轮密的是北方，稀疏的是南方。 师：真专业！那夜晚迷路呢？ 生2：找北斗七星！勺子口五倍距离有北极星。 师（展示苔 ... ...
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