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8.3 摩擦力课件(共27张PPT) ----2024-2025学年人教版物理八年级下学期

日期:2025-04-02 科目:物理 类型:初中课件 查看:38次 大小:30073204B 来源:二一课件通
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摩擦力,课件,27张,PPT,----2024-2025,学年
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(课件网) 第八章 运动和力 第3节 摩擦力 教学分析 1.知道摩擦力的存在和其对物体运动的作用。 2.探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。 课前准备 学习目标 3.认识摩擦的利与弊,掌握增大和减小摩擦的方法。 课前准备 教学分析 学习重点 :探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。 学习难点 :用弹簧测力计测量物体所受摩擦力的大小 学习方法 :在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关时,通过科学猜想、分组探究来学习 相关准备:木块、毛巾、棉布 教学内容 01 情境引入 02 互动新授 03 巩固拓展 04 课堂小结 点我喔 情境引入 在上课之前,先让我们一起来体验一个活动,伸出你们的手掌,如将手掌压在桌面上滑动时,你是否感到桌面对手掌有阻碍作用 想一想 要改变手掌受到的阻力的大小,你有哪些方法 根据我们的体验,你能感受到这种阻力是一个什么样的力呢 这就是我们今天要学习的内容. 互动新授 知识点一 什么是摩擦力 思考一:摩擦力在生活中有广泛的应用,日常生活中还有哪些现象说明物体受到了摩擦力 请同学们讨论举例。 思考二:这些现象中都有物体受到摩擦力的作用.那么它们都有什么共同特点呢 互动新授 研究影响滑动摩擦力大小的因素 实验步骤 (接触面所受的压力) 1.用弹簧测力计匀速拉动木块,使它沿水平长木板滑动,从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。 实验 互动新授 摩擦力 两个相互接触的物体,当它们相对滑动时,在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力,这种力叫作滑动摩擦力(friction force)。 摩擦力 摩擦力产生的条件 1.两个物体接触且有压力 2.有相对运动或相对运动的趋势 3.接触面不光滑 互动新授 由于摩擦力是一种力,我们思考力的三要素 力的三要素 大小 作用点 方向 与相对运动或相对运动趋势方向相反 实验思路 根据生活经验,同样的接触面,物体越重,对接触面的压力越大,滑动时受到的摩擦力越大;同样的压力,接触面越粗糙,物体滑动时受到的摩擦力越大。 只要控制接触面相同,测量不同压力下物体受到的滑动摩擦力,就可以找到滑动摩擦力与压力的关系;同理,控制压力不变,改变接触面的粗糙程度,就可以找到滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系。 知识点二 摩擦力的大小 互动新授 (接触面的粗糙程度) 2.改变放在木块上的砝码,从而改变木块对长木板的压力,测出此种情况下的滑动摩擦力。 实验 (接触面面积的大小) 3.换用材料相同但表面粗糙度长木板,保持木块上的砝码不变,测量滑动摩擦力 互动新授 4.保持压力和接触面的粗糙程度相同,将木块分别横放竖放,测量滑动摩擦力 实验 你能得出什么结论呢? 总结:1. 滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关,当接触面粗 糙程度一定时,接触面受到的压力越大,滑动摩擦力越大: 2.滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关,当接触面所 受压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。 滑动摩擦力大小与速度、接触面积无关。 互动新授 我们可以这样改进实验:实验装置如下图所示,将弹簧测力计一端固定,另一端钩住木块,木块下面是一长木板,实验时拉着长木板沿水平地面向左运动.此实验中即使不匀速拉动长木板,木块仍然处于静止状态,其受到向左的摩擦力与弹簧测力计的拉 力仍是一对平衡力,测力计的示数仍等于摩擦力的大小 实验改进 想一想 知识点三 摩擦力的利用与防止 互动新授 1.摩擦的利用 在许多情况下摩擦是有用的,人们常常设法增大它。 2.摩擦的防止 摩擦在很多情况下又是有害的。 知识点三 摩擦力的利用与防止 互动新授 知识点四 增大和减小摩擦的方法 增大摩擦力 增大压力 增大接触面粗糙程度 互动新授 减小压力 减小接触面的粗糙程度 除此之外变滑动为滚动; 使两个接触面彼 ... ...

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