(
课件网) 第十二章 简单机械 第3节 滑轮 教学分析 课前准备 学习目标 1.知道使用滑轮的好处.理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用. 2.会根据滑轮组的绕线判断滑轮组的省力情况 3.能根据要求使用和组装滑轮组 课前准备 教学分析 学习重点 ：定滑轮、动滑轮的作用 学习难点 ：根据要求组装简单的滑轮组 学习方法 ：通过实验探究法、讨论归纳法教学本节课 相关准备：定滑轮、动滑轮、钩码、弹簧测力计等 教学内容 01 情境引入 02 互动新授 03 巩固拓展 04 课堂小结 点我喔 情境引入 想一想 升国旗时,升旗手向哪个方向用力 为什么升旗手向下用力,而国旗会上升呢 互动新授 知识点一定滑轮和动滑轮 滑轮分为定滑轮和动滑轮.使用时滑轮的轴固定不动,这种滑轮叫作定滑轮,使用时滑轮的轴可以随被拉动的物体一起运动,这种滑轮叫作动滑轮. 区分下面两个滑轮,并判断哪个是定滑轮,哪个是动滑轮. 判断是定滑轮还是动滑轮,关键是看它的轴是否随物体一起运动. 互动新授 滑轮也是一种很重要的简单机械,使用滑轮能给我们带来哪些好处呢 下面通过实验来研究使用定滑轮和动滑轮提升物体时,分别在用力大小、方向以及移动距离方面的特点. 互动新授 1.定滑轮 (1)测量钩码的重力; (2)演示如右图所示的实验,勾速拉动弹簧测力计,钩码上升，拉力的方向改变,但弹簧测力计的示数不变,特点是G-F.使用定滑轮吊起物体时,可以改变力的方向 使用定滑轮不省力,但可以改变力的作用方向. 互动新授 国旗旗杆顶部的滑轮是什么滑轮？ 定滑轮. 借助定滑轮我们可以对绳子施加向下的作用力,而国旗就可以升上去但是如果不借助定滑轮,我们要对国旗施加向上的作用力,那么此时人就应该首先爬到旗杆的顶部,然后再拉绳子,那显然是不可取的. 互动新授 使用定滑轮不能省力,那么能否省距离 能否省功 实验指导:事先在铁架台的竖杆上缠上白纸,纸上等距离地画出四、五条红线文样钩码升高的距离和绳子自由端移动的距离可以直接从中找出倍数关系或读出洛数,研究滑轮组时也一样,钩码尽可能大些,滑轮质量尽可能小些, 互动新授 2.动滑轮 演示动滑轮提升重物.分析此时提起重物使用的滑轮与刚才演示实验使用的定滑轮有何不同 结论:动滑轮工作时,轴和重物一起移动.另外用力方向也不同,用定滑轮时拉力方向是向下的,使用动滑轮提升重物时拉力的方向是向上的 使用动滑轮有什么好处 动滑轮中绳的拉力和做功情况怎样 结论:(1)拉力作用点移动的距离s与物体上升高度h相等,使用定滑轮不能省力,也不能省距离. (2)由W=F;得出W与提升物体所需的功Gh相等,使用定滑轮不能省功.教师明确实验结论:使用定滑轮既不省力,也不省距离,但可以改变力的方向 互动新授 实验指导:重物用2个钩码表示,有利于分析数据,用弹簧测力计测出钩码重.拉力方向竖直向上.读取弹簧测力计的示数时,跨过动滑轮的两条绳要竖直且平行,如上图所示. 互动新授 (1)使用动滑轮提升钩码时,弹簧测力计的示数约是钩码重的1/2(2)拉力作用点移动距离s是钩码上升距离h的2倍,(3)由W=Fs得出W与提升物体所需的功Gh相等,使用动滑轮不能省功.使用动滑轮能省一半的力,但要多移动一倍的距离,不能改变用力的方向. 互动新授 定滑轮虽然能改变力的方向,使我们工作方便,但不能省力,而动滑轮虽然能省半力,但不能改变力的方向,使用时经常感到不便,于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使用,把它们各自的优点结合起来,这样就组成了滑轮组,如下图所示. 知识点二滑轮组 互动新授 1.探究一个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮组的绕线方法. 2.探究由一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组的省力情况及移动距离的情况. (1)绕成两段绳子承担重物,由铁架台竖杆上的等距离红线格测定拉力作用点(绳端)移动距离s和钩码上升距离h ... ...
