（核实素养）8.4《同一直线上的二力合成》 课件(共23张PPT)+导学案（有答案）+习题课件(共15张PPT) 2024-2025学年度八年级下学期人教版物理

(课件网) 第4节 同一直线上的二力合成 第八章 运动和力 【学习目标】 1．物理观念： (1)认识合力的作用效果。 (2)知道什么是合力、分力，什么是力的合成。 (3)能计算同一直线上两个力的合成并确定合力的方向。 2．科学思维： (1)能从力的作用效果角度理解等效替代法在力的合成中的应用。 (2)能利用合力的知识间接判断生活中力的大小。 3．科学探究：通过探究同一直线上两个力的合成，知道两个力的方向相同或相反时力的合成情况，并知道合力的方向。 4．科学态度与责任： (1)经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的实践能力以及创新意识。 (2)善于从生活中的疑问发现物理学的魅力，培养学生“从生活走向物理，从物理走向社会”的基本理念。 蜣螂推粪球 导入新课 点击图片播放视频 拔河比赛 点击图片播放视频 导入新课 1.了解合力的含义，会举例说明什么是力的合成； 2.通过实验了解同一直线上二力合成的方法，会确定大小及方向； 3.会根据合力与一个分力确定另一个分力的大小和方向。 学习目标 两个小孩施加力的作用效果与一个大人的力的作用效果相同。 探究点一 合力与分力 列举生活中的实例说明一个力的作用效果与多个力共同作用产生的效果相同． 探究新知 两个人施加力的作用效果与一个大人的力的作用效果相同。 探究新知 多只蚂蚁施加力的作用效果与一只甲克虫施加力的作用效果是相同的。 探究新知 两头小毛驴儿拉车与一批马拉车的效果相同。 探究新知 这几副图有哪些相同？又有哪些不同？ 力的作用效果相同，第一次有两个力作用在物体上，第二次有一个力作用在物体上。 两个力共同作用的效果与一个力的作用效果相同。 探究新知 合力与分力 如果一个力产生的作用效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力。组成合力的每个力叫分力。 求几个力的合力叫做力的合成。 分力 合力 等效替代 力的合成 探究新知 ____是_____的合力； _____是___的分力。 F3 F2 F1 F3 F2 F1 ____是_____的合力； F F2 F1 F F2 F1 是___的分力。 F2 F1 F ____是_____的合力； _____是___的分力。 F F2 F1 F F2 F1 探究新知 合力与分力 点击图片播放视频 探究新知 （1）“几个力”必须是同时作用在同一个物体上的力。 （2）合力并不是真实存在的力，是为研究方便假想的力。 （3）合力的实质是“等效力”。与合力思想类似的等效代替方法：平面镜成像，拿一根蜡烛找蜡烛的像，也是一种等效代替的思想。 注意： 探究新知 两种情况下合力的大小与各个分力的大小之间存在什么样的关系呢？合成的方向是怎样的？ 探究点二 探究同一直线上的二力合成 探究新知 实验：探究同一直线上同一方向的二力合成 实验器材： 白纸、图钉、细绳、橡皮筋、木板、弹簧测力计 ①先把白纸用图钉固定在水平木板上，再用图钉将带有两个细绳套的橡皮筋的一端也固定在木板上，如图所示。 ②用两个弹簧测力计分别钩住橡皮筋上的两个细绳套，用适当的力朝同一个方向将橡皮筋拉到某一位置O，在白纸上记下O的位置并将两个力的大小记录在表1中。 实验步骤： ③换用一个弹簧测力计将橡皮筋朝同一个方向也拉到O点，记录下弹簧测力计的拉力大小并填入表1中。 力 F1 F2 F 大小（N） 方向 表1 同一直线上同方向二力的合成 探究新知 （二）探究同一直线上反方向二力的合成 ①把橡皮筋B端固定好，A端分别用两根细线和两个测力计相连． ②用两个测力计沿相反方向拉橡皮筋的A端，使A端到达0′点，记下O′点的位置和两个拉力F1′F2′的大小和方向。 ③用一个弹簧测力计对橡皮筋的A端施加一个力F′，也让橡皮筋的A端被拉伸到O′点． 力 F1＇ F2＇ F＇ 大小/N 方向 表2 同一直线上反方向二力的合成 实验步 ... ...