第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 课后提升训练(含答案)—— 2024-2025学年高中历史选择性必修3

第五单元　第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 【基础巩固】 1．一战后，协约国声称用民族自决的原则来处理国际问题，但实际上却经常根据他们自己的利益违反这一原则。下列选项与之相吻合的是(　　) A．对战败国德国的制裁 B．确认波兰的独立和疆界 C．将德国在中国山东的权益转让给日本 D．对意大利入侵埃塞俄比亚听之任之 2．第一次世界大战后，在亚洲，出现了中国的五四运动、印度的非暴力不合作运动等；在非洲，爆发了埃及的反英独立运动。这表明第一次世界大战(　　) A．加剧各国发展不平衡趋势 B．促进了民族意识的觉醒 C．使东方各国摆脱殖民统治 D．改变了各国的社会性质 3．第二次世界大战时期，由殖民地人民组成的参战军队就有300多万人，参战使他们对自己民族的解放有了坚定的信心。到20世纪60年代，非洲的民族独立运动风起云涌，仅1960年就有17个国家独立，这一年被称为“非洲年”。之后，随着越来越多的国家摆脱殖民统治，世界殖民体系最终土崩瓦解。据此可知，二战后殖民体系瓦解的主要原因是(　　) A．殖民地人民民族意识的增强 B．社会主义力量的大力支持 C．殖民主义国家国力趋于衰弱 D．殖民地经济文化获得发展 4．《全球通史》中写道：第二次世界大战后，不可阻挡的革命浪潮席卷诸殖民帝国，极其迅速地结束了欧洲的统治。1944—1970年间，总共有63个国家赢得了独立。上述材料旨在说明第二次世界大战(　　) A．是人类历史上的一场浩劫 B．粉碎了帝国主义称霸世界的野心 C．促进了世界殖民体系的瓦解 D．对维护世界和平产生深远的影响 5．第二次世界大战后，印度统治精英不同程度地接受了来自西方的自由主义、民族主义和社会主义思想中的一些基本价值取向，同时也注重弘扬印度传统文化。这些做法(　　) A．使印度直接摆脱了英国殖民统治 B．表明印度的主流文化完全西化 C．发展了甘地的非暴力的斗争模式 D．丰富了印度现代文化的多样性 6．李光耀说“永远不希望新加坡成为一个西方式的、自由主义的、个人主义的社会”，马来西亚领导人也提出要以亚洲文化为基础而非按西方标准治理国家。对此解读合理是(　　) A．希望摆脱西方的殖民压迫 B．应对西方文化带来的危机 C．反对西方殖民文化的入侵 D．应对冷战而倒向东方阵营 7．下表为20世纪部分非洲国家更改国名(或翻译)情况，这些国家改名意在(　　) 时间 原国名 现国名/简称 1957年 黄金海岸 加纳 1960年 法属苏丹 马里 1985年 象牙海岸 科特迪瓦共和国 A．争取非洲独立统一 B．瓦解世界殖民体系 C．发扬非洲传统文化 D．摆脱殖民主义色彩 8．英国历史学家汤因比认为“战争让文明更加文明”。对此，从人类文明发展的角度，下列理解准确的是(　　) A．战争有利于实现人类社会的优胜劣汰 B．战争导致了人口的减少与生产的破坏 C．战争促进了疆域的开拓和帝国的形成 D．战争客观上促进了文明的碰撞与交流 【能力提升】 9．一名法国官员评论道：“参与到第一次世界大战中的这17.5万非洲士兵，在法兰西和佛兰德的壕沟里掘好了旧非洲的坟墓。”据此可知，第一次世界大战(　　) A．参战的士兵主要来自非洲和亚洲的殖民地 B．导致非洲和亚洲的世界殖民体系彻底瓦解 C．唤醒了殖民地半殖民地人民的民族解放意识 D．导致法国在战后的分赃中受到不公正待遇 10．当欧洲“革命圈”闪闪发光之时，两次世界大战期间亚非拉也奏响了“民族曲”，并在殖民地、半殖民地震撼了帝国主义的后方。这场运动(　　) A．沉重打击了帝国主义和殖民主义 B．摧毁了世界殖民体系 C．瓦解了凡尔赛—华盛顿体系 D．建立了一系列社会主义国家 11．学者金重远指出：“第二次世界大战是人类进步文化和反动文化之间的一场大搏斗。……因为战争会给文化造成破坏，然而正是通过战火的提炼，人类的 ... ...