中小学教育资源及组卷应用平台 第八单元常见的酸、碱、盐 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 一、选择题 1．梳理和归纳是一种行之有效的学习方法。下列关于的描述错误的是 A．俗称：苏打 B．用途：可作发酵粉 C．物理性质：白色固体 D．化学性质：可与稀HCl、稀反应 2．实验室中的药品要求分类存放。某实验室1号柜存放的是氧化物，2号柜存放的是酸，3号柜存放的是碱，4号柜存放的是盐。NaCl应存放的实验柜是 A．1号柜 B．2号柜 C．3号柜 D．4号柜 3．工业上氢氧化钙制取步骤为：煅烧石灰石得生石灰，生石灰和水反应生成氢氧化钙，流程如题图所示，下列说法错误的是 A．石灰石的主要成分是CaCO3 B．生石灰具有吸水性，可用于干燥CO2 C．Ca(OH)2显碱性，常用于改良酸性土壤 D．生石灰和水反应会放热 4．下列关于化学学科核心素养的描述错误的是 A．化学观念：酸溶液中都含有，所以酸溶液具有相似的化学性质 B．科学思维：与稀盐酸反应生成，所以也能与稀盐酸反应生成 C．科学探究与实践：将碘分别加入等质量的水和汽油中，探究碘在不同溶剂中的溶解性 D．科学态度与责任：绿色出行、垃圾分类、节约用水是每个公民应尽的义务 5．化学就在我们身边。下列说法正确的是 A．测定相对原子质量的科学家为门捷列夫 B．市售“富硒茶叶”中“硒”指的是元素 C．能产生酸雨的污染性气体是二氧化碳 D．大量使用农药和化肥可以提高农作物产量 6．从反应原理和产物纯度两个角度考虑，下列制取溶液的方案中最佳的是 A．过量的与稀盐酸反应，过滤 B．过量的Fe粉与稀盐酸反应，过滤 C．过量的稀硫酸与反应 D．过量的Fe粉与溶液反应，过滤 7．下列实验操作正确的是 A．取氯化钠固体 B．称量氢氧化钠固体 C．读取液体体积 D．稀释浓硫酸 8．了解溶液的酸碱性，对于生活、生产及人类的生命活动具有重要的意义、某同学用pH计测得生活中一些物质的pH如下表，下列说法正确的是 物质 炉具清洁剂 肥皂水 牙膏 西瓜汁 苹果汁 pH 12.6 10.2 8.5 5.8 2.4 A．牙膏的碱性比肥皂水的碱性强 B．胃酸过多的人应该少饮苹果汁 C．西瓜汁的酸性比苹果汁的酸性强 D．用炉具清洁剂去除厨具上的油污和用洗涤剂洗掉衣服、餐具上的油污原理相同 二、实验题 9．为实现氢氧化钠溶液和盐酸反应的可视化，探究小组设计如下实验，请参与探究并回答下列问题。 实验一、监测温度 (1)在稀氢氧化钠溶液和稀盐酸反应过程中，温度传感器监测到溶液温度升高，说明该反应 （填“吸热”或“放热”），反应的化学方程式为 。 实验二、观察颜色 (2)在试管中加入2mL氢氧化钠溶液，滴入2滴酚酞试液，再逐滴加入盐酸，振荡，该过程中溶液颜色的变化应该为 。在实际操作中，却出现了如图所示现象。 为探明原因，小组同学测量了试管中溶液的pH，并查阅酚酞变色范围如下： 时呈无色，pH为时呈红色，时呈无色。则试管①中a的取值范围是 。 实验三、检验成分 (3)用玻璃棒蘸取试管③中的液体，放在酒精灯火焰上灼烧，出现白色固体，说明氢氧化钠溶液和盐酸反应。甲同学提出质疑，认为白色固体可能是氢氧化钠，你是否同意甲同学观点？请判断并说明原因 。 (4)实验二和实验三运用了两种不同的思路证明“无明显现象”反应的发生，其中实验二运用的思路是 。 实验四、定量测定 取一定量一定溶质质量分数的氢氧化钠溶液于烧杯中，再加入足量的稀盐酸，充分反应后将混合溶液隔绝空气加热蒸干，所得固体冷却后称重。根据所得固体质量判断氢氧化钠溶液与盐酸是否反应。 三、科学探究题 10．学习了常见的酸、碱、盐后，同学们对碱的化学性质进行整理归纳，并在教师的指导下进行如下实验活动。 (1)【验证实验】 序号 实验一 实验二 实验三 实验四 实验内容 实验现象 溶液变 色 产生蓝色沉淀 无明显 ... ...
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