第07讲 四步读文法助力文言文阅读七年级下册第25课 活板同步学案

中小学教育资源及组卷应用平台 四步读文法助力文言文阅读 第07讲 七年级下册第25课 活板 中考考什么 考 点 本课重点考查内容 实词解释 课下注释:板、已、和、冒、范、铬、自、具、就、考、帖、讫、殊非课下注释:印、稍、若、素 虚词辨析 为:①已后典籍皆为板本(表判断,是);②满铁范为一板(动词,成为 句子翻译 1.欲印,则以一铁范置铁板上。2.若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。3.每韵为一帖,木格贮之。 文意理解 1.内容(领略古代的科技成就):通常以简答形式,从语言特色角度,考查活字印刷的特点。2.主旨(古代劳动人民的大智慧)5年1考:通常以简答形式考查“活”的特点。3、体裁(程序性说明文):通常以简答或填空的形式,梳理由制字到印刷的程序。 课内检测 活板 板印书籍,唐人尚未盛为之”。自冯瀛王始印五经,已”后典籍皆为”板本。 庆历中,有布衣毕异,又为活板。其法:用胶泥刻宇,薄如钱唇,每宇为一印”,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒”之。欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀之;药稍”铱”,则以一平板按其面,则字平如砥。若"止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。常作二铁板,一板印刷，一板已自布字,此印者才毕,则第二板巴具”,更互用之,瞬息可就”。每一字皆有数印，如“之”“也”等字,每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖”之,每韵为一帖,木格贮之。有奇字素无备者,旋刻之，以草火烧,瞬息可成。不以木为之者,木理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔上,用讫”再火令药熔,以手拂之,其印自落,殊不沾污。 昇死,其印为余群从所得，至今宝藏。 [文章主旨]这篇文章详细介绍了毕昇发明的活字印刷术及其优越性,赞颂了我国古代劳动人民的智慧和创造精神 宇词积累 ①板: ②之： ③已: ④为： ⑤印： ⑥和： ⑦冒: ⑧范: ⑨稍: ⑩铬: 若: 自: 具: 就: 帖: 素: 讫: 殊： 旬子翻译 ①欲印。则以一铁范置铁板上。 答： ②若止印三二本,未为简易;若印数十百千本，则极为神速。 答： ③每韵为一帖,木格贮之。 答： 课外迁移 一、阅读下面的文言文,完成1~4题。(11分) 筒井蜀因海远,取盐于井。陵州①井最古,淆井、富顺盐亦久矣，雁邛州蒲江县井,乃祥符②四中民王鸾所开，利入至厚。自庆历、皇祜以来,蜀始创“筒井”,用寰③刃凿如碗大,深者数十丈,以巨竹去节,牝牡④相衔为井,以隔横入淡水,则咸泉自上。又以竹之差小者出入井中为桶,无底而窍⑤其上,悬熟皮⑥数寸,出入水中,气自呼吸而启闭之，一筒致水数斗。凡筒井皆用机械,利之所在,人无不知。(选自《东坡志林 卷四》)[注释]①陵州:与后文清(yU)井、富顺、邛(qi6ng)州都是四川古地名。②祥符:宋真宗的年号。③圈:同“圆”，圆形。④牝(pin)牡:此处指将竹子用榫卯衔接。⑤窍:穿孔,凿洞。⑥熟皮:此处指牛皮。1.下面对句中加点词的解释有误的一项是(2分)( )A.蜀去海远(距,距离)B.蜀始创“筒井”(开始)C.凡筒井皆用机械(所有)D.利之所在,人无不知(好处)2.小语整理了以下虚词,其中意义和用法相同的一项是(2分)( )A、取盐于井/其一犬坐于前B、乃祥符中民王鸾所开/蒙乃始就学C.以隔横入淡水/静以修身D.又以竹之差小者出入井中为桶/孤岂欲卿治经为博士邪3.请将下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)用圆刃凿如碗大,深者数十丈。答： (2)出入水中,气自呼吸而启闭之，一筒致水数斗。答： 4. 新考法 跨学科学习下面是筒井取水示意图,请你结合文章,补全示意图并说明筒井的工作原理。(3分)答： 5.本文与《活板》虽然描写的对象不同,但都展现了我国古代技艺的卓越成就,请你结合两文内容，说说“工艺之精”分别表现在哪些方面。答： 四步读文法 第一步了解大意一借助注释通读全文,圈出不懂的字词第二步理解字词一根 ... ...