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课件网) 学习目标 1.能够围绕中心选材，学会材料的取舍。 2.掌握小标题和中心句运用的写作技巧。 3.能够根据习作要求，列出写作提纲。 站在青春的路口，回眸成长的足迹，你是否发现，在成长的过程中，你所走的每一步，都有很多人、事、物相伴左右。 含辛菇苦的父母、慷慨无私的朋友、循循善诱的老师……请拿起手中的笔，写下你一路走来的感受吧！ 一、文题再现 作文题目：是你陪伴我成长 作文要求： （1）运用小标题和中心句的写作技巧。 （2）要自由、有创意地表达出真情实感。 （3）文体不限，不少于800字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 （6）行款格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。 二、审题：理解题目含义，确定文章中心， 圈定选材范围，选定适合文体。 文眼：文章的灵魂文章的精髓。即：对象的特点。 对象：文章的主体，文章的内容。即：写谁？写什么？ 限制：文章的范围、人称、事件数量等。如：哪里？多少 1.“你”，第二人称，可以是人：父母、亲朋和师长；可以是物：诗词、书籍；还可以是情感、理想等，如亲情（父爱/母爱）、友谊、音乐、爱、责任、挫折。本篇习作只可以选择其中的一个方面。 2.“陪伴”：一种习惯，一种永远的陪伴，形影不离。 3. “成长”：长大的不仅仅是年龄、身形、更重要的是内心的成熟懂事。 立意三要求： 1、明确、深刻、健康 2、紧跟时代潮流 反映社会风貌 3、歌颂真善美 批判假丑恶 三、立意：主题是文章的灵魂， 是作者的写作目的。 当代中学生要具备敏锐的“触角”，把自己的笔和时代紧紧联结在一起，主题才有价值，文章才有新意。“你”不仅仅可以是父母、老师、朋友，也可以是名人、诗词、解放军等，要歌颂社会的真善美。 四、选材： 材料是文章血肉，选材就是找好事。 家庭 社会 学校 个人 他人 古 今 中 外 选材四要素： 1.熟悉真实 2.典型新颖 3.围绕中心 4.感情真挚 1.人： 陪伴成长的人：父母、老师、朋友…… 影响心灵的人：历史人物、作家、明星…… 奉献社会的人：医生、消防员、清洁工…… 2.物： 植物：竹子、荷花 、兰草、菊花…… 动物：蜜蜂、蝴蝶、蜗牛…… 事物：书籍、诗词、音乐、中国…… 3.精神： 坚强、奉献、宽容、乐观…… 片段赏析：亲人 你陪伴幼小的我坐在窗前，点亮一盏灯，我们一起等待暮色降临。你总用紫砂壶泡一壶菊花茶，袅袅蒸腾的水汽里有黄晕huáng yùn的灯光，映着我的脸颊。你翻开一本书，用你温暖的大手握住我的小手，带我通读那些古老的诗篇。是“杨柳绿齐三尺雨，樱桃红破一声箫”的画卷，是“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”的琴音，抑或是“留得残荷听雨声”的悠然。你温柔的声音里，这些文字甩开飘逸的水袖，踢开灵秀的裙摆，带我走进语文最动人的美好世界。你的声音，犹如蛰伏着的最温暖的海，又似轻轻漾动的晨风，一字一句，饱含对女儿深沉的爱。灯光下，是你伴我读书。 灯光下伴我读书的你 你还记得吗？在那个冬雪之夜，寒风凛冽。你担心衣着单薄且身体羸léi弱的我，晚上放学会冷，于是，拿着我的羽绒服冒着严寒，顶着大雪，来到学校外。当我走出校门的那一刻，寒冷的空气向我袭来，我不禁打了个寒颤zhàn，全身瑟缩着，内心中却很是后悔，后悔不该和你赌气，拒绝了你让我穿羽绒服的建议。正在我叫苦不迭dié的时候，竟然欣喜地看到了你那瘦削xuē的身影。你静默在风雪中，像一剪寒梅，有着一种别样的美。那时，那刻，在朦胧的灯光下的你，像一道风景，嵌进了我的脑海中。你看见了我，喊着我的名字，向我招着手。风雪中，是你伫立陪我。 片段赏析：亲人 伫zhù立在风雪中的你 朋友： 鼓励我战胜失败（ ... ...
