3.2.2 光合作用 课件-2024-2025学年人教版生物七年级下册(共44张PPT)+视频素材

(课件网) 植物在生命活动中吸收的水大部分会通过蒸腾作用散失。那么，在赫尔蒙特的柳树生长实验中，柳树质量增加了70多千克，增加的主要是什么物质呢 第二节 光合作用 R·七年级生物学下册 第三单元 植物的生活 第二章 植物体内的物质与能量变化 学习目标： 光合作用的场所、原料、产物和条件分别是什么？ 光合作用的实质是什么？ 光合作用在农业生产上的应用 一、光合作用的实质 光合作用实质上绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 探究：绿叶在光下制造有机物 作出假设： 提出问题： 1、绿叶在光下制造的有机物是否为淀粉？ 2、光是绿色植物制造有机物的必要条件吗？ 1、绿叶在光下制造的有机物是淀粉。 2、光是绿色植物制造有机物必要条件的。 1.检验绿叶在光下制造的有机物是否为淀粉。 2.探究光是不是绿叶制造有机物的必要条件。 实验目的： 01 步骤1： 把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。 暗处理 为什么？ 思考： 步骤1： 把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。 暗处理 消耗叶片中原来储存的淀粉 怎样做有光和无光的对照实验？ 思考： 步骤2： 怎样做有光和无光的对照实验？ 思考： 步骤2： 用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。 遮光 步骤3： 几个小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。 取叶 步骤4： 把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。 思考： 怎么解决叶片深绿色影响碘液显色观察的问题？ 步骤4： 把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。 思考： 怎么解决叶片深绿色影响碘液显色观察的问题？ 叶绿素溶于酒精中而不溶于水 酒精容易引起燃烧，为了实验安全。 酒精脱色 用什么办法来检验是否有淀粉生成？ 思考： 步骤5： 用什么办法来检验是否有淀粉生成？ 思考： 步骤5： 用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。 染色 步骤6： 稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。 显色 对照部位 遮光部位 见光部位 脱色后叶片的颜色 黄白色 黄白色 滴碘液后是否变蓝 结构分析 实验结论 不变蓝 变蓝 遮光部分没有产生淀粉 见光部分产生淀粉 实验结论 对照部位 遮光部位 见光部位 脱色后叶片的颜色 黄白色 黄白色 滴碘液后是否变蓝 结构分析 实验结论 不变蓝 变蓝 遮光部分没有产生淀粉 见光部分产生淀粉 ①绿叶在光下制造的有机物是淀粉。 ②光是绿叶制造有机物不可缺少的条件。 实验结论 讨论 ①为什么要将天竺葵提前在黑暗处放置一昼夜？ ②为什么要用黑色纸片把叶片的一部分遮盖起来？ ③比较叶片的见光部分与被黑纸片遮盖部分滴加碘液后的实验结果，你们小组能得出什么结论？ 讨论 ①为什么要将天竺葵提前在黑暗处放置一昼夜？ 使叶片中原来储存的淀粉运走或消耗掉，以排除叶片中原有淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。 ②为什么要用黑色纸片把叶片的一部分遮盖起来？ 为了形成对照。 ③比较叶片的见光部分与被黑纸片遮盖部分滴加碘液后的实验结果，你们小组能得出什么结论？ 绿色植物制造的有机物主要是淀粉等糖类。 思考 光合作用是否需要叶绿体呢？ 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达和交流 1 2 3 4 5 6 植物进行光合作用的主要部位是_____。 叶绿体 叶片 这是因为叶片的细胞中含有叶绿体，叶绿体中含有的叶绿素等色素能捕获太阳光。 植物进行光合作用的主要部位是_____。 叶绿体 叶片 这是因为叶片的细胞中含有叶绿体，叶绿体中含有的叶绿素等色素能捕获太阳光。 叶绿体既 ... ...