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课件网) 第一章 分子动理论与内能 第一节 分子动理论 情 境 导 入 第一节 分子动理论 2500年前，一位古希腊学者提出这样一个问题：试想我们把一粒砂糖分成两半，每一半都是砂糖。再把其中的一半分成两半，每一半还是甜的……如此不断分割下去，有没有一个限度呢？ 情 境 导 入 人类对物质结构的认识历程 我国春秋战国时期，墨子就提出物体不断分割到最小的一点，称为“端” 2500年前，古希腊学者德谟克利特认为“世界是由无数很小的不可再分的粒子组成” 1811年，意大利科学家阿伏伽德罗提出分子概念，认为分子是保持物质化学性质的最小微粒 单击此处添加标题文本内容 情境导入 新课探究 课堂小结 用电子显微镜观察到的石墨表面分子的排列 保持物质原来性质不变的最小微粒叫做分子。 新 课 探 究 第一节 分子动理论 一、物体是由大量分子组成的 1.分子能保持物质原来的性质 2.分子很小，直径大约为10-10米 (你知道是多少纳米吗？) 阅读小贴士： 一滴水中就有1021个水分子，如果全球人同时数数，每人每秒数一个数，大约需要数4万年。 活动：阅读P2-3 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 二、分子在永不停息地做无规则运动 思考： 分子是运动的还是静止的？我们可以直接观察吗？怎样才能知道分子是否运动呢？ 喷香水或空气清新剂，很快就闻到香味。这是为什么？ 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 活动1：将二氧化氮气体瓶子放在下方，无色空气瓶放在上方，抽出中间的玻璃板观察到什么现象？说明了什么？ 观察与思考 现象：两个瓶中 颜色变得相同 思考: 二氧化氮气体在上方可以吗？ 结论：气体分子在不停地做无规则运动 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 活动2：将硫酸铜溶液滴入水中，观察到什么现象？说明了什么？ 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 活动3：铅块与金块之间的接触 铅块 金块 实验前 金块 铅块 叠放在一起 五年后 金块 铅块 结论：固体分子在不停地做无规则运动 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 扩散现象： 由于分子运动，不同物质在互相接触时，彼此进入对方的现象。 扩散现象证明了分子在不停地做无规则运动。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 观察：生活、生产中利用分子运动的事例 （a）厨师在汤中放一勺盐，整锅汤都会有咸味 （b）将硼、磷等物质扩散到硅晶体，制成半导体 （c）在机械齿轮等表面渗碳、硅，来改善表面性能 （d）用养花来清新周边空气 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 观察与思考 活动4：把水和酒精倒在一块，观察它们的总体积变化情况。该实验说明了什么？ 结论:分子之间存在着间隙 单击此处添加标题文本内容 新课探究 新课探究 情境导入 课堂小结 三、分子之间存在相互作用力 想一想： （a）分子在不停地运动，为什么液体和固体有一定的体积？ （b）为什么固体、液体很难被压缩？ 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 实验现象： 玻璃板刚要离开水面时，弹簧测力计的示数变大 说明了分子间存在引力 活动1：将玻璃板贴在水面上并提起，观察现象 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 铅柱吸引在一起，下挂钩码也不能把它们拉开 结论：说明了分子间存在引力 活动2：将铅块削平后贴合在一起，下面挂上适量的重物，观察现象。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 实验现象： 注射器很难被压缩 结论：说明了分子间存在斥力 活动3：用注射器抽取半筒水，用手指封闭注射器的筒口。推压注射器的活塞，看看能否将水压缩。 单击此处添 ... ...
