(
课件网) 第一章 分子动理论与内能 第三节 比热容 情 境 导 入 第三节 比热容 在夏天，同样在太阳的照射下，为什么沙子这么烫，而海水却这么凉呢 想一想： 情 境 导 入 在傍晚，为什么海水热，而沙子凉 新 课 探 究 第三节 比热容 一、物体的吸热能力 物体由于吸热或放出热量而使其温度变化的过程，实质上是内能转移的过程。 对于同种物质的物体，吸收的热量的多少与哪些因素有关呢？ 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 讨论交流： 水的吸热与哪些因素有关 （1）烧开一壶水和烧开半壶水，哪个需要的热量多？ （2）把一壶水烧开和烧成温水，哪个需要的热量多？ 对于同一种物质，物体的质量越大，温度升高的度数越高，吸收的热量_____。 结论： 越多 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 对于不同的物质，例如：水和沙子，如果它们的质量相同，温度升高的度数也相同，它们吸收的热量是否相同？ 思考： 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 活动1：实验探究：比较不同物质的吸热能力 1、实验目的：让相同质量的水和沙子升高相同的温度，比较它们吸收热量的多少，来研究它们吸热能力的差异。 2、实验器材：酒精灯、两支试管、铁架台（带铁夹）、水和砂、 、 、 。 温度计 停表 托盘天平 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 小组讨论： 此实验中，两种物质吸收的热量哪个多、哪个少是必须要知道的，但是实验室当中没有仪器能够直接测量出吸收热量的多少，那我们应该如何测量呢？ 结论： 用同一个加热器分别加热两种物质，用停表记录加热时间，可以根据加热时间的长短，反映出物质吸收的热量的多少。 新课探究 情境导入 课堂小结 材料 升高5℃ 所需时间/s 升高10℃ 所需时间 /s 升高15℃所需时间/s 水 40 80 120 砂 10 20 30 3、实验设计： 结论： 质量相等的水和沙子，升高相同的温度，水所需的加热时间更长，即水吸收的热量较多。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 ４.物理意义： １.定义： 单位质量的某种物质,温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量，叫做这种物质的比热容。 2.符号： 3.单位： J／(Kg·℃) 读作：焦每千克摄氏度 1千克的某种物质，温度升高（或降低）1℃吸收 （或放出）的热量是多少J。 5.计算公式： c = ——— 二、比热容 c Q m t Q=cm t 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 结论：比热容是物质的一种特性，只与物质的种类和状态有关，与Q、m、 t等量没有任何的关系。 拓展理解：比热容反映的是物质吸收或放出热量能力的大小，质量相等的不同物质，在吸收相等的热量时，谁的温度上升得高，则谁的比热容就较小，说明此种物质吸热能力比较差，温度很容易变化。反之，谁的温度上升得低，则谁的比热容就较大，说明此种物质吸热能力比较强，温度不容易变化。 思考：比热容的影响因素是什么？ 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 水的比热容大，在质量一定的条件下，水升高相同温度时，吸收的热量多，用水作冷却剂效果好。 水的比热容大，在质量一定的条件下，水降低相同温度时， 放出的热量多，用热水取暖效果好。 （1）水的比热容大的应用 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 种植花草树木，能有效地改善气候 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 想一想 为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样？ 因为海水和沙子受光照的时间完全相同，所以它们吸收的热量相同，但是海水的比热容比沙子的比热容大，所以海水升温比沙子少；没有日照时，海水降温比沙子少。 单 ... ...
