中小学教育资源及组卷应用平台 统编版小学道德与法治三年级下册 《我的家在这里》教学设计 课题 5.我的家在这里 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 三年级 教材分析 本课是统编版小学道德与法治三年级下册第五课《我的家在这里》的内容，主要由两个主要板块组成，“热爱这里的一草一木”、“我能做点什么”，每个板块都有其特定的教学目的和逻辑关系。通过这样的教学设计，旨在让学生更加了解自己生活的地方，增强对家乡的热爱之情和归属感，同时培养他们的社会责任感和主动参与社区建设的积极意识。本课时主要设计教材中的“热爱这里的一草一木”这个部分。 学习目标 知识与技能目标： 1.学生能够准确说出自己家所在村庄或社区的名称、位置及周边显著环境特征。 2.学生能够清晰阐述村庄或社区中常见机构（如居委会、村委会等）的基本职能与作用。 情感态度与价值观目标： 1.激发学生对自己居住地方的热爱之情与归属感。 2.培养学生主动参与社区建设的积极意识。 过程与方法目标： 1.通过分享交流活动，提高学生的口语表达与倾听理解能力。 2.借助对社区问题的初步探讨，锻炼学生观察生活、思考问题的能力。 重点 引导学生全面深入地感受自己居住地方的独特魅力，包括自然环境、人文氛围、社区设施等方面，帮助学生理解社区机构在社区管理、服务居民等方面的重要作用。 难点 使学生产生对家乡的情感共鸣，并鼓励他们为家乡的发展贡献力量，指导学生敏锐发现社区或村庄中存在的问题，并能够运用所学知识和生活经验进行初步的理性分析与思考。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 情境导入：教师展示一系列风格各异的村庄和社区的精美风景图片，包括乡村、城市小区、小镇等，同时播放轻柔舒缓的背景音乐，营造轻松愉悦的课堂氛围。 2.提问：“同学们，在这些美丽的地方中，你们能从中找到自己家的影子吗？大家可以闭上眼睛，在脑海中想象一下自己家周围的环境哦。” 3.随机邀请几位学生分享思考结果，教师对学生的回答给予肯定和鼓励，从而引出本节课的课题“我的家在这里”。4.今天我们就来学习新的一课《我的家在这里》，第一课时（板书课题：我的家在这里）。 1.倾听音乐，观看课件图片，在舒缓的氛围中进入课堂。2.思考自己家周围的环境。3.回答问题4.学生齐读课题。 讲授新课 活动一：我的家在哪里 1.师：我们生活在这里，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。 2.案例呈现： （1）我出生在安徽的一个小村庄，我的祖祖辈辈都生活在这里。村前是一条小河，村后是片片庄稼和树林。 （2）我们小区很大，有二十多栋楼房。到了傍晚，很多人在小区中心花园聊天、散步。 3.提问：你的家住在哪里？那里都有什么？ 教师请几位学生上台分享自己的家住在什么地方，并详细描述一下家周围的环境。教师进行引导性提问，帮助学生更深入地描述居住环境。 4.拓展：这些居住环境有哪些明显的特点？它们之间有什么相同点和不同点？ 5.小组讨论：“在我们生活的地方，一定有某个角落让你特别喜欢，那里可能充满了你的欢声笑语，留下了许多美好的回忆。现在，请大家分组讨论一下，在你生活的地方，你最喜欢哪里？为什么会喜欢这个地方？” 6.小组汇报：小组讨论后，各小组派代表上台分享本小组的讨论结果，其他小组补充要点。 7.案例呈现： （1）我最喜欢村后的小竹林，我常和伙伴们在这里看蚂蚁、捉迷藏。 （2）我最喜欢小区里的儿童乐园，我常和伙伴们在这里玩耍。 8.教师小结：这些地方不仅给我们带来了快乐，还承载着我们的回忆，要好好保护这些美好的角落。 活动二： 熟悉的人和事 1.提问：“在我们生活的地方，除了美丽的风景和喜欢的角落，还有很多熟悉的人和事。大家想一想，在我们村里或者小区里，都有哪些熟悉的 ... ...
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