【核心素养】7.1 力 （教学课件(共17张PPT)+精品微课视频+逐字稿+教学设计）北师大版（2024版）八年级物理下册同步教学资源

中小学教育资源及组卷应用平台 北师大版（2024）八年级物理下册《力》教学设计 教材章节：第七章 第一节 力 课时安排：1课时（45分钟） 一、新课标核心素养目标： 1. 物理观念：理解力的概念、作用效果及三要素。 2. 科学思维：通过实例分析力的相互作用性，培养逻辑推理能力。 3. 科学探究：设计实验探究力的作用效果与三要素的关系。 4. 科学态度与责任：联系生活实际，体会物理知识的应用价值。 二、教学重难点 1. 教学重点：力的概念、力的作用效果、力的三要素、力的图示法和示意图。 2. 教学难点：理解物体间力的作用是相互的，以及力的三要素对作用效果的影响。 三、教学方法 讲授法、实验法、讨论法、体验法相结合。 四、教学过程 （一）导入新课（3 分钟） 教师讲解：展示课件，向学生提问：“为了使乒乓球沿着设计的线路运动，运动员往往要练习一些击球的技术:根据来球的情况，结合自己的战术，采取加力、减力等不同方法接打乒乓球。这些技术中提到的力是什么呢 它们有什么特点呢 ？今天就让我们一起来探索力的奥秘。” 学生活动：学生思考老师提出的问题，回忆生活中与力有关的场景。 活动目的：引发学生的好奇心和求知欲，自然地引入本节课的主题。 （二）新课讲授 力的定义（5 分钟） 教师讲解：展示人推车、汽车拉拖车等图片，讲解一个物体对另一个物体的推、拉、提、压、吸引等作用都是力。强调力不能脱离物体而存在，力涉及施力物体和受力物体。 学生活动：观察图片，分析每幅图中的施力物体和受力物体，并在小组内交流分享。 活动目的：通过具体实例帮助学生理解力的概念，培养学生的观察能力和分析能力。 力的单位（3 分钟） 教师讲解：介绍力的单位是牛顿，简称牛，符号为 N。展示两枚鸡蛋、中学生站在地面上、长征五号运载火箭的图片，说明它们所对应的力的大小，让学生对力的大小有初步的感知。 学生活动：认真聆听，观察图片，想象不同物体产生力的大小差异。 活动目的：让学生建立力的量化概念，增强对力的大小的感性认识。 力的相互性（8 分钟） 教师讲解：组织学生进行体验活动，指导学生完成用手拍打大腿、用手拍桌子、用手压笔尖的动作。引导学生思考手的感受，提问：“在这些活动中，你们的手有什么感觉？这说明了什么？” 讲解物体间力的作用是相互的，相互作用的力同时产生、同时消失，大小相等、方向相反。 学生活动：按照要求进行体验活动，感受手的感觉，思考并在小组内讨论产生这种感觉的原因，小组代表发言分享讨论结果。 活动目的：通过亲身体验，让学生直观地理解物体间力的作用是相互的这一抽象概念，培养学生的观察能力和归纳总结能力。 力的作用效果（8 分钟） 教师讲解：展示人拉拉力器、球杆击球、守门员扑球、拦网队员拦球的图片，引导学生观察图片中物体的变化，提问：“在这些情景中，力对物体产生了怎样的作用效果？” 总结力的作用效果包括使物体发生形变和改变物体的运动状态，运动状态的改变包括由静止变为运动、由运动变为静止、运动方向发生变化、运动快慢发生变化。 学生活动：观察图片，思考并回答力的作用效果，在座位上积极发言，描述力使物体发生的具体变化。 活动目的：培养学生的观察能力和分析能力，让学生清晰地认识力的作用效果，加深对力的理解。 力的三要素（10 分钟） 教师讲解：通过人拉拉力器时用力大小不同弹簧伸长不同，以及球杆击球方向不同球的运动方向不同的例子，讲解力的大小和方向会影响力的作用效果。组织学生进行关门实验，要求学生用同样的力分别在门把手附近和门轴附近推门，感受哪里更容易关门，讲解力的作用点也会影响力的作用效果。总结力的三要素是大小、方向、作用点。 学生活动：结合老师的例子思考力的大小和方向对作用效果的影响，回 ... ...