/ 让教学更有效 精品试卷 | 生物学科 七下生物第3单元第2章测试02 一、选择题(每小题1分,共20分) 1.小麦生长的后期(灌浆期和成熟期),其光合作用的产物主要用于籽粒的生长和发育,该期间小麦吸收的水主要用于(B) A.光合作用B.蒸腾作用 C.果实的生长发育D.植株的生长 2.水进出植物体的主要途径依次是(D) A.气孔、导管、根毛B.导管、气孔、根毛 C.气孔、根毛、导管D.根毛、导管、气孔 3.(2023广安)某同学用显微镜观察了菠菜叶片的横切面和下表皮,并绘制了菠菜叶片横切面示意图(图甲)和下表皮结构示意图(图乙),据此分析下列说法错误的是(C) A.②是菠菜叶进行光合作用的主要部位 B.⑤和⑧表示气孔,是菠菜叶片蒸腾 失水的“门户” C.⑦表示保卫细胞,它不含叶绿体 D.①和④表示表皮,是保护组织 4.裂叶山楂是较耐旱的植物,通过观察发现叶片的气孔只分布在下表皮,该特点利于降低(A) A.蒸腾作用B.呼吸作用 C.储藏作用D.光合作用 5.(2024齐齐哈尔)关于植物蒸腾作用的叙述错误的是(D) A.植物的蒸腾作用可以拉动水和无机盐在体内的运输 B.气孔是植物蒸腾作用的“门户”,也是气体交换的“窗口” C.植物的蒸腾作用能够提高大气湿度,增加降水 D.植物吸收的水,通过蒸腾作用大量地散失掉了,这对植物来说是一种浪费 6.植物体内发生的生理现象,如①水的运输、②无机盐的运输、 ③光合作用、④呼吸作用等,其中受气孔开闭影响的是(D) A.①②B.③④ C.①③④D.①②③④ 7.从同一株植物上剪下两根长势相近的枝条,进行如图2-Z-2处理。将装置放在适宜条件下,数小时后发现甲装置塑料袋壁上的水珠比乙多。下列相关叙述错误的是(C) A.甲乙装置的不同之处是有无叶片 B.油层可以防止装置内水的蒸发 C.数小时后乙装置中液面比甲低 D.实验说明水可通过叶片散失图2-Z-2 8.(2023新疆)如图2-Z-3是“绿叶在光下制造有机物”的实验操作步骤。 下列叙述不合理的是(A) A.该实验的正确操作顺序为③④②①⑤ B.④为水浴加热,小烧杯中的酒精变成绿色 C.本实验探究了光照是光合作用不可缺少的条件 D.⑤的见光部分变成了蓝色,证明光合作用产生了淀粉 9.碳汇是指植物吸收并固定二氧化碳的过程。植物与碳汇直接相关的生命活动是(A) A.光合作用B.呼吸作用 C.运输作用D.蒸腾作用 10.(2023南通)为验证光照强度对植物光合速率的影响,兴趣小组的同学设计了如图2-Z-4所示的实验装置,其中大烧杯中的水可以使试管温度保持相对稳定。改变台灯与试管的距离,记录相同时间内黑藻产生的气泡数量,结果如下表。相关叙述正确的是(C) 台灯与试管的距离/cm 12 18 24 黑藻产生的气泡数/个 63 41 31 A.本实验的实验变量是光照强度和温度 B.如果去掉大烧杯,对实验结果不会有影响 C.结果表明,一定范围内,光照越强光合作用越强 D.要使实验结果更准确,应多次重复实验取最大值 11.(2024齐齐哈尔)关于植物光合作用的叙述错误的是(C) A.光是植物进行光合作用不可缺少的条件 B.光合作用制造的有机物通过筛管运输到植物体的各个部分 C.植物的所有器官都能进行光合作用 D.种植作物时,合理密植可以充分利用光照,提高产量 12.(2024新疆)温室大棚里增施“气肥” 可提高植物光合作用的强度, 图2-Z-5中表示“气肥”的是(A) A.①B.②C.③D.④ 图2-Z-5 13.1500年前,贾思勰任高阳郡太守时曾因枣树数年不结果而“打”枣树,他用斧背狠敲枣树树干,树皮被打得伤痕累累,到了秋天树上挂满了枣子。这种做法的道理是(C) A.可以加速水分的运输,从而提高产量 B.有利于有机物的运输,从而提高产量 C.减少了有机物的向下运输,从而提高了产量 D.增加了无机盐的向上运输,从而提高产量 14.如图2-Z-6分别是探究植物光合作用、蒸腾作用和呼吸作用的相关实验装置。下列叙述正确的是(D) A.图(一)装置加热过程中,大烧杯内的液体由无色变成绿 ... ...
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