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课件网) 第十章 浮力 浮力 第1节 【学习目标】 物理观念:认识浮力,了解浮力的方向和产生原因;通过实验探究知道影响浮力大小的因素。 科学思维:通过观察,认识浮力的存在;经历推理过程,了解浮力产生的原因。 科学探究:通过实验探究知道影响浮力大小的因素;学会使用弹簧测力计测量浮力;经历通过实验收集证据,形成合理的解释,并与其他同学相互交流、完善结论的科学探究过程,系统地培养学生的科学探究能力。 科学态度与责任:认识浮力,体会物理概念之间的联系,建立科学的世界观;根据实验现象提出猜想、表达观点,并通过探究收集证据、加以论证,培养学生科学论证的科学思维。 导入新课 不把杯子倾斜或倒过来，你有办法拿出杯子里面的乒乓球吗？ 观察与思考 是什么力量把乒乓球托起来的呢？ 探究新知 这些现象都有哪些相同点？你觉得发生这些现象的原因是什么？ 物体都漂浮在水面上或者飘在空气中，原因是受到水或者空气的一种向上的托力作用。在物理学中，把这种力叫做浮力。 探究点一 浮力 （一）浮力的方向 演示实验1：将一乒乓球按入水中，松手浮出水面，最后漂浮在水面上。 问题： 水中上浮的乒乓球和浮在水面上的乒乓球受几个力的作用？施力物体是什么？力的方向怎样？ F浮 G 受到竖直向下的重力和竖直向上的浮力，浮力的方向是竖直向上的，施力物体是水。 探究新知 探究新知 浮力 常用符号F浮表示。 ①定义：浸在液体中的物体受到向上的力，这个力叫做浮力。 ②浮力的施力物体：液体或气体。 F浮 G 归纳总结 找一段较粗的红毛线，将其两端分别固定在乒乓球和大烧杯的底部，将水注入大烧杯，直到将乒乓球浸没，观察红毛线的状态。将大烧杯的一端垫高，再次观察细线的状态。 讨论以下问题： 1.乒乓球受到了哪些力？ 2.本实验说明了什么？ 竖直向下的重力、拉力，竖直向上的浮力。 浮力的方向是竖直向上的。 探究新知 探究新知 （二）测量浮力的大小 活动： 1.用弹簧测力计挂着铁块，读出示数，然后用手托住铁块。看到什么现象？ 2.分析铁块受力情况，手对铁块的托力多大？ 弹簧测力计的示数变小。 铁块受到重力、拉力和托力，托力大小等于铁块的重力与拉力（弹簧测力计的示数）之差。 F托 G F拉′ G F拉 F托＝G－F拉′ 浮力 探究新知 测量铝块浸没在水中所受的浮力 ③浮力的大小 F浮=F1－F2=2.2N－1.4N=0.8N ④这种测量浮力的方法叫“称重法”。 F浮=F1－F2 ①物体在空气 中的重力G=F1 F2=1.4N ②物体浸在水中 测力计的拉力F2 ①测量物体在空气中受的重力G=F1 ②物体浸在水中测力计的拉力F2 F1=2.2N 演示实验 如图所示，取一只去底无盖的透明塑料瓶，瓶口直径略小于乒乓球直径。将乒乓球放入瓶中，且保持瓶口朝下。 往瓶内注水，观察乒乓球的状态。 乒乓球静止不动。 用手堵住瓶口，观察乒乓球的状态。 乒乓球向上运动。 探究新知 乙图实验中，乒乓球静止不动，这是因为乒乓球只受到水给它向下的压力。在图丙实验中，乒乓球向上运动，这是由于乒乓球下面积满了水，乒乓球既受到水对它向下的压力，又受到水对它向上的压力，并且向上的压力大于向下的压力。 探究点二 浮力产生的原因 探究新知 浮力的产生原因 探究新知 点击图片播放视频 探究新知 F向下 F向上 h向下 h向上 物体受到的压力： F=pS=ρghS 上、下表面所受压力关系： h向上＞h向下 则F向上＞F向下 F浮= F向上- F向下 浮力产生的原因：液体对物体上下表面的压力差。 这种测量浮力的方法叫“压力差法” F=pS 在水槽中装多半槽水，用手将空矿泉水瓶慢慢压入水中，在矿泉水瓶完全浸没前，体会易拉罐所受浮力及其变化。 提出问题 浮力的大小与什么因素有关？ 探究点三 探究影响浮力大小的因素 猜想和假 ... ...
