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课件网) 第十一章 功和机械能 功 第1节 【学习目标】 物理观念:知道功的概念,理解做功的两个必要因素;能用公式W=Fs进行简单的计算,知道功的单位。 科学思维:经历功的概念的建立过程,提升从复杂物理现象中归纳简单物理规律的思维;经历实例分析的过程,掌握解决科学问题时把握必要因素的思维方法。 科学探究:通过分析现象,体会基于现象分析和归纳得出结论的科学探究方法。 科学态度与责任:通过对生活实例进行分析计算的过程中,感悟物理与生活的紧密联系;认识到分析科学问题是要把握必要因素的科学方法,养成交流合作的习惯。 导入新课 生活中的功和物理学中的功 背起书包走路上学，回家时又背了很多的书，你可能觉得你做了很多功，但从物理学的角度看，你对书包并没有做任何功，那么在物理学中什么是功？ 点击图片播放视频 探究新知 汽车打滑 推箱子 汽车、箱子受到的力有没有成效？ 探究点一 力学中的功 点击图片播放视频 用力推在水平桌面上的小车，小车前进，则小车受到几个力的作用？ 在推车的过程中，哪个力的作用对小车有了“成效”？成效是什么？ 推力，小车在推力的作用下向左移动了距离。 物理学中我们称推力F做了功。 F支 G F推 f 探究新知 知识点 1 力学中的功 s F 在叉车举高货物的过程中，货物受到一个向上的力F作用，并且这个力的作用下，向上移动了一段距离s， 物理学中就说叉车托起货物的力做了功。 物体在力F的方向上移动距离s 力F作用的成效体现在物体被举高了。 探究新知 通常而言，如果一个力作用在物体上， 物体在这个力的方向移动了一段距离， 我们就说这个力对物体做了功。 s s F A F B 物理学中的功包含一种“贡献”和“成效”的含义，如果某个力对物体的移动做出了贡献，就说这个力对物体做了功。 探究新知 归纳总结 （作用在物体上的力） （物体在力的方向上移动的距离） F 二者缺一不可。 功的两个必要因素 s s s F F 探究新知 归纳总结 请你解释为什么说你背书包上、下学的过程中对书包没有做功？ 当你背书包回家步行上楼的过程中，对书包做功了没有？ 做功，书包在力的方向上移动了距离。 背书包的力的方向竖直向上，书包在水平方向移动了距离，书包没有在力的方向移动距离，所以没有做功。 探究新知 传球的过程，下列情境中做没做功？ 1.把球从地上拿起来，手对球 。 2.拿球站着不动时，手对球 。 3.拿球向前走的过程中，手对球 。 4.传球，球未离手前，手对球 。 5.球离手后，在空中运动时，手对球 。 做功 不做功 不做功 做功 不做功 探究新知 举重运动员举起杠铃的过程中，下列情境中做没做功？ 不做功 做功 做功 不做功 做功 探究新知 点击图片播放视频 探究新知 没有做功（劳而无功） s＝0 F≠0 ①有力无距离 人搬而未起，力做功吗？ 上述事例中，人用了力，但是物体没有移动，力不做功。 人举杠铃不动，举力做功吗？ 不做功的三种情况 探究新知 冰壶在平滑的冰面上滑行、球在空中飞行时，有力做功吗？ ②有距离无力 冰壶在平滑的冰面上滑行、球在空中飞行，是由于惯性，没有力做功。 没有做功（不劳无功） s ≠ 0 F = 0 探究新知 服务员托着食品盘送菜，托力是否做功？ 托力F 距离s 力没有做功（劳而无功） 力的方向与运动方向垂直 ③力与运动距离的方向垂直 提着滑板在水平路面上前行，提力是否做功？ 这两种情况，物体并没有沿着力的方向移动，所以力不做功。 F⊥S 拉力F ∟ 探究新知 总结：力不做功的三种情况 物体没有受到力的作用，由于惯性而通过一段距离。 即F=0，不劳无功 物体受到力的作用，但没有移动距离。 即s=0，劳而无功 物体受到某力的作用，但运动方向始终与该力方向垂直。 即F⊥s， 劳而无功 探究新知 甲与乙两次 ... ...
