（核心素养）8.1.压力的作用效果（第2课时）课件(共21张PPT)+教案+导学案（ 有答案）+习题课件2024-2025学年度八年级全一册沪科版物理

(课件网) 第一节 压力的作用效果 第1课时 压强的计算、增大与减小压强的方法 栏目导航 学习目标 1.压强的计算 新课导入 探究点： 2.生产生活中怎样增大或减小压强 课堂小结 当堂评价 对点训练 对点训练 学习目标 物理观念：能应用压强知识进行有关的计算，知道增大压强和减小压强的方法 科学态度与责任：能应用压强知识解释简单的现象和解决简单的问题，体会物理知识服务于社会的理念 科学思维：在解决压强计算、确定改变压强方法等压强问题时，用到分析综合法，即需先分析具体条件，再综合考虑解决问题 科学探究：通过自主探究或观察有关增大或减小压强的实验，提高用身边物品动手探究物理问题的能力 新课导入 1 观看短视频： 小动物很轻，为什么在雪地上陷得那么深？人很重，为什么没有陷入雪中？区别在哪？ 新课导入 2 有句谚语，磨刀不误砍柴工，你能说出其中有什么物理道理吗 探究点1 压强的计算 1.复习第1课时内容： （1）压强定义式是： 。压强在数值上等于 。 （2）压强单位： ，符号是 。 1Pa= N/m 2.进行压强计算的知识储备，先让学生表述，老师再补充点拨： （1）压强定义式的推导变形式：求压力 ，求面积 。 （2）计算时面积单位必须统一换算为m2，否则不能直接计算得出Pa这个单位，所以要会换算面积单位： 1dm = m 1cm = m 1mm = m （3）水平地面上静止的物体，其对地面的压力F跟其自身重力G有什么关系？ F G 。 物体单位面积上所受的压力 帕斯卡 Pa 1 10ˉ2 10ˉ4 10ˉ6 = = mg 探究点1 压强的计算 阅读并交流课本P182—183例题。总结压强计算的方法技巧，有时间的话自己再在练习本上写一遍。 （1）重现解题过程： （2）总结计算注意事项： ①正确判断压力的大小和方向 F G F G F F手 F= = < = F手-G 探究点1 压强的计算 ②准确确定受力面积。 判断下列情形中受力面积S情况，找同学上台标注出来： ③单位统一。 压力 的单位一般为牛顿 ，受力面积 的单位一般为 。 ④提倡分步计算。 牛顿（N） m2 探究点1 压强的计算 估算自己站立和行走时对地面的压强： （1）如何求你对地面的压力？ （2）如何知道你对地面的压力作用面积？ F=G=mg 方法一 a b 走路时S=ab；站立时 S=2ab 方法二 知道一个小格面积S1，数出个数n，则S=nS1 ；站立时受力面积 S=2nS1 对点训练 如图所示，甲、乙两物体重叠并置于水平面上，已知甲的底面积为200cm2，质量为1kg；乙的底面积为100cm2，重为20N。（g取10N/kg）求： （1）甲物体受到的重力； （2）甲物体对乙物体产生的压强； （3）乙物体对地面产生的压强。 压强的计算 对点训练 解：（1）甲物体受到的重力为: （2）甲物体对乙物体的受力面积: 甲物体对乙物体产生的压强: （3）乙物体对地面产生的压力: 乙物体对地面产生的压强: 压强的计算 探究点2 生产生活中怎样增大或减小压强 1.方法总结： （1）增大压强：受力面积相同时 ；压力相同时 ；增大压力的同时减小受力面积。 （2）减小压强：受力面积相同时 ；压力相同时 ；减小压力的同时增大受力面积。 增大压力 减小受力面积 减小压力 增大受力面积 2.列举生产、生活中实例，是用什么方法增大或减小压强的。 事例 方法 效果 切割物品的刀刃很锋利 减小受力面积 增大压强 …… …… …… 对点训练 如图所示的实例中，为了减小压强的是（　　） D 生产生活中怎样增大或减小压强 A．安全锤的锤尖很尖 B．盲道上有很多凸起 C．吸管的一端剪成斜口 D．载重车装有很多车轮 课堂小结 计算 确定F、S 统一单位 改变方法 改变压力 改变受力面积 当堂评价 1．一个普通中学生双脚站立在水平地面上，他对水平地面的压力和压强最接近于（　　） A．50 N，103 Pa B．500N，104 Pa C．500 N， ... ...