高中思想政治统编版（部编版）必修1 中国特色社会主义2.1新民主主义革命的胜利 教学设计（无答案）

《新民主主义革命的胜利》教学设计 核心素养目标 政治认同：学习明确中国选择社会主义道路的必然性，树立为中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念。 科学精神：理解“中国半殖民地半封建社会的基本国情，决定了中国革命必须分为民主革命和社会主义革命两个步骤”，弘扬科学精神。 公共参与：通过了解新民主主义革命的历程，为实现中华民族伟大复兴勇于担当社会责任，付诸实际行动。 教学重点与难点 重点：中国共产党成立的条件和意义、新中国成立的意义 难点：新民主主义革命“新”的体现；新民主主义革命取得胜利的原因。 教学方法 议题式教学法、合作探究法 教学准备 PPT，多媒体，教案。 教学过程 【新课导入】 材料： 习近平总书记在党史学习教育动员大会上深刻指出，对共产主义的信仰，对中国特色社会主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱，强调党的百年奋斗历程和伟大成就，是我们增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信最坚实的基础。 百年历程，许多人和事仍然历历在目，许多呐喊和高歌犹在耳旁。走过风霜雪雨，创造人间奇迹，我们有义务用胜利告慰先烈：社会主义没有辜负中国!我们有责任让历史告诉未来：社会主义不会辜负中国! 问题：为什么说社会主义没有辜负中国？ 【新课教学】 总议题：为什么说社会主义没有辜负中国？ 子议题一：近代中国，资本主义道路为什么行不通？ 子议题二：新民主主义革命为什么能取得胜利？ （一）子议题一：近代中国，资本主义道路为什么行不通？ 1．近代中国的历史任务是什么？由什么因素决定的？ 学生阅读教材，思考分析如下问题：近代中国的历史任务是什么？由什么因素决定的？ 教师明确：近代社会中国人民的两大历史任务，是争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福。这是由中国近代半殖民地半封建社会的基本国情决定的。鸦片战争后，中国逐步成为半殖民地半封建社会，陷入内忧外患的黑暗境地。 中国共产党将近代中国的社会性质概括为“半殖民地半封建社会”。 半殖民地，是相对于完全殖民地而言的。指形式上是有自己政府的独立国家，实际上政治、经济等社会各方面都受到外国殖民主义的控制和奴役，在社会发展形态上是历史的沉沦（政治地位上看） 半封建是相对于完全的封建社会而言的。指形式上仍是封建统治和自然经济占主导，实际上社会已逐渐近代化，资本主义经济、政治、思想文化等因素在不断发展壮大，在社会发展形态上是历史的进步（经济结构上看） 2．近代中国的各种探索为什么均以失败告终？ 学生阅读教材，思考讨论：哪些仁人志士哪些阶级进行了尝试和探索？各种尝试和斗争为什么没能改变自己的悲惨命运？ 教师明确： 无数仁人志士不屈不挠、前仆后继，进行了可歌可泣的斗争，进行了各式各样的尝试，但终究未能改变旧中国的社会性质和中国人民的悲惨命运。原因有： 缺乏先进阶级力量的领导 缺乏正确理论的指导 没有找到适合中国国情的发展道路 没有先进的革命政党 没有充分发动人民群众 3．中国走资本主义道路为什么行不通 学生阅读教材，思考讨论：中国走资本主义道路为什么行不通？ 教师明确： 原因：①帝国主义入侵中国的目的是要把中国变成它们的殖民地或半殖民地，维护其在华特权，决不允许中国通过走资本主义道路强大起来。②中国的封建势力同帝国主义相勾结，严重阻碍了民族资本主义经济的发展。③中国民族资产阶级的力量十分弱小，具有软弱性和妥协性的特点。不能承担起领导中国人民完成反帝反封建的民主革命的使命。 屈辱的岁月，艰辛的探索，反复证实了一个结论：在半殖民地半封建的近代中国，资本主义道路走不通。为了实现民族独立、人民解放，为了实现国家富强、人民幸福，必须另辟新路。中国人民最终选择了一条 ... ...