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课件网) 人教版七年级上册 1.春 By Ray 绝句 唐·杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 同学们认识这首诗歌吗？ 今天我们学习的这篇课文就与这首诗有关 他就是朱自清的《春》 你眼中的春天是什么样的？ 活泼，富有生机 1.预习生词 水涨 应和 薄烟 黄晕 捉迷藏 宛转 散在草丛里 Zh ng yìng bó yùn cáng zhu n s n 1.预习生词 1.预习生词 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴 ，常用于鸟类招呼同伴。 花枝招展：形容女性打扮得十分艳丽，这里比喻姿态优美。 黄晕：昏黄，不明亮。 宛转：形容声音抑扬动听，现在多写作婉转 吹面不寒杨柳风：选自南宋志南和尚《绝句》杨柳风，指吹动杨柳的风，指春风 一年之计在于春：春是一年的开始，应该把全年要做的事安排好，计，打算，计划 2.文章背景 2.文章背景 本文作者朱自清（1898－1948），字佩弦，江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系。“五四”初年即创作新诗。后来任清华大学中文系教授，转向散文写作，并开始研究中国古典文学。主要作品有有诗文集《踪迹》散文《背影》《荷塘月色》《绿》，《欧游杂记》，以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。 《春》的创作时间大约在1933年间。 此时作者朱自清刚刚结束 欧洲 漫游回国，与 陈竹隐 女士缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任 清华大学 中国文学系主任，人生可谓好事连连， 春风得意。作者通过对春天里各种生意盎然的景物的委婉细腻的描绘，把春天写得生机勃勃，繁荣兴旺。 2.文章背景 3.精读赏析 本篇文章十分优美，根据提示朗读课文，并在合适的地方标注重音停连，最后在同学面前展示。 3.精读赏析 重音，是为传情达意的需要，对语句中的某些词或短语通过重读的形式加以强调。一般用·表示在词语下面 停连是语流中声音的中断和延续。声音的中断即停顿，声音的延续及连接，无论停连还是连接，都是都不是任意的，要与文章思想感情的发展变化相适应，还要照顾到听者的感知和理解习惯。停顿可以用小三角和竖线|表示。前者用于较短的停顿，后者用于较长的停顿。 连接可以用半弧线表示。 3.精读赏析 再读一遍课文，边读边做批注，想想文章可以分成哪几部分，每部分对应段落是什么，作者是以何种心情来迎接春天的到来的 （一）盼春 （总领全文，开启下文） 第一段 （二）绘春 1.春草图 2-7段 2.春花图 3.春风图 4.春雨图 5.迎春图 （三）颂春 8-10段 3.精读赏析 第二段中，作者选取了哪些富有代表性的事物，哪些词语来描绘他们？ 作者抓住了山，水，太阳来总写春回大地的场景。分别用朗润，涨，红来描述他们。 朗润，涨，红用的特别好，有什么特点？ 朗润是明朗润泽的意思，因为阳光照在山上，山明亮起来了，山清水秀。冬天的水是枯的，冰雪消融之后水就涨起来了，红字不仅写出了太阳的颜色，也写出了太阳的温暖。 3.精读赏析 小组合作探究，每组选择一幅图，从修辞，感官描写，用词等角度赏析，也可用上重音停连等朗读设计，然后每组选出一位代表人进行发言，进行朗读 示例： 春草图：“偷偷地”“钻”拟人化，体现小草生命力。 春花图：“红的像火，粉的像霞”比喻+排比，突出色彩美。 发言格式：我们组选的是_____图或第_____段，这段话用了_____手法，写出_____的特点，表达了_____的情感。 XX班春朗读大赛 春 朗读人：XXX 朱自清的这篇春与其他作家的有什么不同？阅读材料，说一说。 3.精读赏析 1. 北方的春本来就不长，还往往被狂风给七手八脚的刮了走。济南的桃李丁香与海棠什么的，差不多年年被黄风吹得一干二净，地暗天昏，落花与黄沙卷在一处，再睁眼时，春已过去了！记得有一回，正是丁香乍开的时 ... ...
