课时教学设计 课题 综合性学习 中华传统节日 课时安排 3 内容 分析 本次综合性学习围绕“中华传统节目”这个主题展开，要求学生在了解传统节日及其相关习俗的基础上，写一篇习作，同时还要以各种不同的方式展示综合性学习的成果。本次综合性学习贯穿整个第三单元教学。《古诗三首》和《纸的发明》课后的“活动提示”分别布置了本次综合性学习前两个阶段的任务:小组分工合作收集资料;小组交流收集到的资料，整理资料，并为展示作准备。在这两个阶段的基础上，进入综合性学习的第三阶段，即展示交流学习成果。 本次综合性学习就有“能用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗。”这一目标，前面我们学习了《古诗三首》，学生已经对春节、清明节、重阳节这几个传统节日以及相关习俗有了一定的了解。这次活动在前面基础上更进一步走进中华传统文化，去了解传统节日和习俗。 素养 目标 文化自信：了解中国优秀传统节日及节日习俗，增长知识，彰显文化，弘扬传统。 语言运用：以适当的方式展示综合性学习的成果。 思维能力：能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。 审美创造：能对其他小组的展示活动作出评价，提出改进建议。 思政 元素 培养学生的民族自豪感、尊重和弘扬中华优秀传统文化，增强民族凝聚力。 重点 难点 1.能用不同方式收集介绍我国传统节目的资料，并记录这些节日的相关风俗。 2.能对其他小组的展示活动作出评价，提出改进建议。 3.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。 课前 准备 学生：收集至少一个中华传统节日的相关资料，包括节日时间、习俗、传说等。 老师：多媒体课件。 教学过程设计 第一课时 课时 目标 1.帮助学生确定收集资料的途径。 2.帮助学生分好小组，确立并细化本组的活动任务。 3.帮助学生确定记录资料的方式。 环节一：谈话导入，激发兴趣 【教师活动】 同学们，在这个单元的学习中，我们要开展一次特别有意思的活动 ——— 关于中华传统节日的综合性学习！咱们国家的传统节日可多啦，像春节，热热闹闹，大家一起贴春联、吃年夜饭；端午节，能看到精彩的赛龙舟，还能吃到香喷喷的粽子；中秋节，一家人团聚在一起，赏月吃月饼。这些节日都有着特别深厚的文化内涵和独特的习俗。 今天这节课，咱们就一起走进这些传统节日，好好了解一下它们以及相关的习俗！（板书课题：综合性学习中华传统节日） 【学生活动】 1. 倾听老师讲话，回忆自己知道的传统节日及相关场景。 2. 对本次综合性学习活动产生兴趣。 【设计意图】通过列举熟悉的传统节日场景，引发学生的兴趣，自然引出课题，为后续教学活动做铺垫。 环节二：交流讨论，确定收集资料的途径 【教师活动】 1. 同学们，本次活动的学习任务是围绕 “中华传统节日” 展开的，那我们该怎么开展这个活动呢？大家先别急，我们来看看课本第 36 页的插图和 “泡泡” 里的内容。（引导学生观察插图和 “泡泡”） 2. 大家仔细看插图，认真读 “泡泡” 里的话，想一想我们可以通过哪些方法收集资料，又能了解到哪些方面的内容呢？（启发学生思考） 3. 谁来和大家分享一下自己的发现？（指名学生反馈） 预设 1：看日历，能知道传统节日的名称和时间。（板书：看日历 节日名称和时间） 预设 2：询问长辈，能听他们讲讲人们是怎么过传统节日的。（板书：询问长辈 人们如何过节） 预设 3：查询资料，能了解传统节日的习俗。（板书：查资料 节日习俗） 4.除了这些方法，我们还有哪些途径可以查询资料呢？大家在小组里讨论讨论。（组织小组讨论） 5.好啦，哪个小组来汇报一下？（指名学生反馈，随机板书） 设 1：可以去图书馆借阅介绍传统节日的图书。 预设 2：在书店找介绍传统节日的音像资料 ... ...
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