课时教学设计 课题 语文园地六 课时安排 2 内容 分析 这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累。交流平台版块交流关于重难点句子的理解方法，识字加油站让我们学会在图画中自主识字，并想象画面写一段话，词句段运用教我们学会结合不同的语境理解词语，围绕一个中心写一段话，日积月累让我们学习积累了一些关于守信的名人名言。 素养 目标 文化自信：感受古人名言的魅力，培养对传统文化的兴趣。 语言运用：采用多种形式的朗读和背诵，了解名言的意思。 思维能力：体会词语在不同语境中意思的不同；练习围绕一个意思写一段话。 审美创造：了解祖国边疆旭日东升时的景象。 思政 元素 渗透对祖国大好河山的热爱之情，培养学生的爱国情怀；自主学习、勇于探索的精神。 重点 难点 1.学习一组与海岛、港口有关的词语，认识6个生字，并能根据词语想象画面。 2.能认识一些汉语一词多义的语言现象。 3.能仿照例子，围绕一个意思写一段话。 4.采用多种形式的朗读和背诵。了解名言的意思。 课前 准备 多媒体课件。 教学过程设计 第一课时 课时 目标 1.能结合自己的阅读体验，总结理解难懂的句子的方法。 2.学习一组与海岛、港口有关的词语，认识6个生字，并能根据词语想象画面。 环节一：揭题导入 【教师活动】 同学们，今天我们要一起学习 “语文园地” 的内容。在这个 “语文园地” 里，有很多有趣又有用的知识等着我们去发现。（板书：语文园地）大家是不是已经迫不及待啦？ 【学生活动】 倾听老师讲话，对本节课学习内容产生期待。 【设计意图】直接揭示课题，引起学生的学习兴趣，为后续教学活动做铺垫。 环节二：“交流平台”，理解句子 【教师活动】 1. 首先，我们来到 “交流平台”。同学们，我们在三年级上学期学过不少理解难懂词语的方法，大家回忆一下，都有哪些呢？（组织小组讨论，引导小组派代表汇报，预设：联系上下文、结合生活经验、借助图画、查字词典、近义词替换…… ）那你们发现理解难懂句子和理解难懂的词语之间有什么相似之处吗？（引导学生思考并回答，预设：我发现，理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较相近。 ） 2. 现在，请大家读交流平台中的句子，圈画出理解难懂句子的方法。（巡视学生阅读圈画情况，引导学生回答，预设：结合生活经验、联系上下文、查找资料、向别人请教。 ）大家再回顾一下本单元课文，想想有哪些难懂的句子是你通过查资料或向别人请教理解的呢？（引导学生思考并回答，预设：理解 “老师傅习惯用一把老掉牙的推剪”，要理解 “老掉牙的推剪” 是什么样子的，可以查资料。 ）除了这些，结合自己的阅读经历，大家再交流交流自己觉得行之有效的理解难懂句子的其他方法。（引导学生分享，预设：要理解 “五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”，我们可以通过看肥皂泡的画面来直观理解。 ） 3. 同学们总结得都很好！理解难懂的句子，可以联系上下文，可以结合生活经验，可以查找资料，可以请教他人，还可以借助画面等。在以后的学习中，遇到难懂的句子，大家要根据不同的情况灵活运用这些方法哦。（板书：结合生活经验 联系上下文 查找资料 请教他人 借助画面 ） 【学生活动】 1. 回忆理解词语的方法，小组讨论并汇报。 2. 阅读交流平台句子，圈画方法，思考并回答问题，分享阅读经历。 3. 领会理解句子的方法。 【设计意图】通过回顾旧知、交流分享，引导学生总结理解难懂句子的方法，提高学生的阅读理解能力和学习方法总结能力。 环节三：识记字词，想象画面 【教师活动】 1. 接下来，我们进入 “识字加油站”。（出示词语：旭日 岛屿 海滨 沙滩 瞭望 巡航 缆绳 铁锚 ）大家借助拼音先自己读一读这些词语。（巡视学生自读情况）老师来带读，大 ... ...
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