一年级下册道德与法治（统编版）15.戴上红领巾 第一课时素养教案

中小学教育资源及组卷应用平台 一年级 道德与法治下册（统编版） 15.戴上红领巾 第一课时 素养教案 ◆学习清单 任务内容 任务预期 学前 1.了解革命年代儿童团员的故事。2.观察校园里不爱护红领巾的行为，可以选择喜欢的方式拍一拍、画一画或说一说。 仔细搜集、整理，必要时向老师、同学寻求帮助。 学中 1.分享搜集到的故事。2.展示搜集到的照片、图画，说一说校园里不爱护红领巾的行为。 1.通过故事，了解红领巾的意义。2.结合自己的生活，落实爱护红领巾的要求。 学后 参加“红领巾奖章”争章活动。 进一步增强对新身份的认同感，感受作为少先队员的责任感。 ◆教学目标 1.认识中国共产党党旗、少先队大队旗、少先队中队旗。 2.了解红领巾的象征意义，懂得爱护红领巾。 3.明确少先队员的责任，热爱中国少年先锋队，热爱中国共产党，热爱祖国，争做新时代好队员。 ◆重点难点 重点 落实爱护红领巾的要求，明确少先队员的责任。 难点 引导学生用实际行动为红领巾增光添彩。 教学设计 教学准备 教师准备 1.少先队员入队视频。 2.准备“红领巾奖章”争章活动方案。 3.课件、歌曲《红领巾之歌》视频《红领巾的故事》。 学生准备 佩戴红领巾。 情境导入 教师播放少先队员入队的视频。 1.忆一忆；哪一个时刻你印象最深？ 预设1：大姐姐给我戴上红领巾的时候，红领巾的颜色真鲜艳。 预设2；和哥哥姐姐互相敬队礼的时候，我们站得笔直的。 预设3：第一次宣誓的时候，大家都非常严肃。 2.说一说：请大家说说戴上红领巾的心情。 预设1：戴上红领巾，我感觉很光荣。 预设2：戴上红领巾，我很激动。 预设3：戴上红领巾，我很自豪。 师：说得真好！有一种继承，叫革命先辈的光荣传统；有一种奋斗，叫为了共产主义；有一种信念，叫时刻准备着；有一种光荣，叫我是中国少年先锋队队员。让我们带着这种自豪一起走进第15课———《戴上红领巾》。（板书：戴上红领巾） 3.做一做：戴上红领巾，标志着你们成为一名光荣的中国少年先锋队队员。入队仪式上，我们在队旗下庄严宣誓：我是中国少年先锋队队员。现在再让我们全班同学一起重温入队誓词。全体起立，让我们一起宣誓：我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量！ [设计意图]通过回忆、交流入队时的情景，重温入党誓词，增强对新身份的认同感，激发学生作为一名少先队员的自豪感和光荣感，让学生初步感受作为少先队员的责任感。 精彩课堂 活动一：红领巾意义深 课件出示中国共产党党旗、少先队大队旗、少先队中队旗。 辨一辨：你们认识这些旗帜吗？它们有什么不同？ 预设1：中国共产党党旗为红色，上面有黄色的锤头、镰刀。 师：黄色的锤头、镰刀代表的是工人和农民的劳动工具。 预设2：少先队大队旗也是红色的，上面是五角星加火炬。 师：观察真仔细！五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明。 预设3：我知道，少先队大队旗缺一角 就是中队旗，我们班就有。 师小结：你们看，这三面旗帜的底色都是红色，红领巾也是红色，红色象征革命。红领巾是少先队员的标志。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。 （板书：红领巾意义深） 过渡：同学们，你们在哪里见过队旗呢？ 预设：我在学校少先队队室里见过。 师追问：什么时候我们应该佩戴红领巾呢？ 预设：每天上学时，我们要佩戴红领巾进校园。 教师补充：因天气炎热、参加体育活动、劳动和在家休息时，可以不戴红领巾，不戴时要把它放好，保护好。 [设计意图]通过认识队旗，回顾日常生活中出现队旗、佩戴红领巾的场景，引导学生正确使用队旗和佩戴红领巾。 活动二：红领巾心向党 师：在革命年代，还没有成立少先队，那时候的少先队员称为儿 ... ...