2024-2025学年度八年级全一册沪科版物理（核心素养）10.4机械能转化及其应用 教案+导学案+习题+课件（15+22页ppt）

(课件网) 第十章 功与机械能 第4节 机械能转化及其应用 栏目导航 学习目标 1.机械能的相互转化 新课导入 探究点： 2.机械能的应用 课堂小结 当堂评价 对点训练 对点训练 学习目标 物理观念：知道机械能守恒及其条件，能举例说明动能与势能的相互转化，能解释与机械能有关的现象 科学态度与责任：具有保护环境、节约资源、促进可持续发展的责任感；能欣赏我国古人关于能量转化的技术成就 科学思维：能从做功的视角认识能量，知道机械能会转化为其他形式测能量；知道机械能守恒需要一定的条件，是一种理想状态 科学探究：能通过水能和风能利用及相关实验演示体会动能和势能的转化 新课导入 1 老师播放蹦极和荡秋千的视频： 蹦极紧张刺激，男子恐惧的嚎叫，荡秋千温馨优雅，女子非常享受。但你发现没有，蹦极落到最低点会再升起来，荡秋千即使不再用力秋千也总会荡来荡去，哪里来的力量使人升起或荡来荡去？ 新课导入 2 教师在讲台上拿带发条的玩具小车，放在桌子上，小车不动。 启发问题：为什么小车不动？ 老师拧几下发条，松手，小车动起来了。 启发问题：小车为什么运动了？动力来源是什么？ 教师引导：我紧发条，小车就跑，这背后隐藏着怎样的力学奥秘呢？ 探究点1 机械能的相互转化 阅读课本P246—247“机械能的相互转化”部分 1.机械能 （1）空中飞行的飞机，具有什么形式的能量？ （2）动能和重力势能、弹性势能通称为 。它们的单位都是 ，符号是 。 因为运动，具有动能；因为处于一定高度，具有重力势能。物体既可以具有动能，同时也可以具有重力势能 机械能 焦耳 J 探究点1 机械能的相互转化 2.单摆实验 （1）老师演示单摆实验，单摆来回摆动。 问题1：单摆在摆动过程中具有什么形式的能量？ 问题2: 单摆在摆动过程中动能和重力势能大小变化吗？依据是什么？ （2）老师用多媒体投影仪展示课本P246图10—19分析： 动能和重力势能 变化；摆锤的运动速度和高度均变化 A B C 探究点1 机械能的相互转化 ①在A、C两点，所处高度 ， 能最大；运动速度 ， 能最小。 ②在最低点B点，所处高度最低，重力势能 ，但运动速度最快，动能最 。 ③问题：从A点到B点，重力势能减小，动能增加，减小的重力势能哪去了？增加的动能哪儿来的？ ④从B点到C点，重力势能增加，动能减小，减小的动能哪去了？增加的重力势能哪儿来的？ （3）结论：单摆在摆动过程中 能和 能相互转化。 最高 重力势 最小 动 最小 大 重力势能转化为动能 动能转化为重力势能 动 重力势 探究点1 机械能的相互转化 3.老师演示滚摆实验。 （1）滚摆在最高点时，重力势能最 ，动能最 ； （2）滚摆在最低点时，重力势能最 ，动能最 ； （3）滚摆在由最高点下落至最低点时， 能转化为 动 能；由最低点上升至最高点时， 能转化为 能 （4）滚摆上升的高度为什么越来越小？ 大 小 小 大 重力势 动 重力势 提示：滚摆的机械能转化为其他形式的能量。 探究点1 机械能的相互转化 4.蹦蹦杆 （1）简单演示蹦蹦杆的使用，注意保护安全。 （2）依靠自身的重力挤压蹦蹦杆下端的弹簧时， 能减小， 能增大，跃起时 能减小， 能增大。 动 能和 能的相互转化 弹性势 动 弹性势 动 弹性势 探究点1 机械能的相互转化 5.回顾导入环节： （1）蹦极运动视频中的能量转化： ①老师用长橡胶绳下拴挂勾码，在一定高度释放，演示蹦极过程。 ②借图分析，AB为挂勾码后橡胶绳自然长度，AC为橡胶绳的最大长度： B C 重力势能→动能 动能→弹性势能 动能→重力势能 弹性势能→动能 A 探究点1 机械能的相互转化 （2）发条玩具小车 紧发条过程： 能→ 能；小车运动过程： 能→ 能。 6.机械能守恒 物体的动能和势能是可以相互 的，如果只有动能 ... ...