2024-2025学年度八年级全一册沪科版物理（核心素养）11.1.探究杠杆的平衡条件第2课时 教案+导学案+习题+课件（20+23页ppt）

(课件网) 第一节　探究：杠杆的平衡条件 第1课时 杠杆的运用 栏目导航 学习目标 1.杠杆的分类 新课导入 探究点： 2.拓展探究：最小力的确定 课堂小结 当堂评价 对点训练 3.用杠杆平衡条件解决简单问题 对点训练 对点训练 学习目标 物理观念：能分析生产生活中不同类别的杠杆；能根据杠杆的平衡条件解决简单的问题 科学态度与责任：培养学生探索杠杆在日常生活中应用的兴趣；能欣赏我国古代对杠杆的应用，激发学生对祖国古代文明的自豪感，进而唤起学生对祖国的热爱 科学思维：在杠杆知识应用中，不仅可以分析杠杆的结构、使用特点，将杠杆定性分类，还可以利用杠杆的平衡条件进行逻辑推理，定量分析力或力臂的大小或变化 科学探究：分析实例和观察实验演示，能从其结构特点和使用特点方面给予正确分析并分类 新课导入 1 （1）观看“杠杆的作用”的视频。 （2）老师提问：视频中杠杆起到了什么样的作用？ 新课导入 2 杠杆是一个应用历史很早，应用范围很广的简单机械，一直到今天还发挥了重要作用，一直为我们服务。 就是我们人类在进化过程中都进化出了杠杆： 杠杆到底有什么作用，可以为我们带来哪些应用呢？ 探究点1 杠杆的分类 1.省力杠杆 （1）演示活动：力气很大的男生用手拔不出，一位娇小的女生，选用羊角锤，轻松拔出。 这位同学用的羊角锤实质就是一个杠杆。它起到了什么作用？ 为什么能够省力呢？原理是什么呢？ （2）学生在课本P260图11—8（a）上分析五要素，然后找同学上讲台展示。 省力 O F1 l2 F2 l1 探究点1 杠杆的分类 （3）通过上图分析我们发现，l1>l2。现在有那位同学能解结合杠杆的平衡条件，分析一下羊角锤为什么能省力呢？ （4）你知道的省力杠杆还有哪些，尝试分析。 杠杆的平衡条件是F1l1=F2l2，若l1>l2，为了保持平衡，必然F1l2，它就是省力杠杆，若l1l2 省力 羊角锤、起子、铡刀 l1