/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 我的动物朋友教学设计 【情境任务】 根据你的动物朋友最突出的特点，请你从本单元的习作情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过动物，也可以写一写其他熟悉的动物。 【教学目标】 1.写出动物朋友的特点。 2.表达出对动物朋友的喜爱之情。 【课前准备】 1.观察动物朋友。 2.填写学习单表一。 【教学过程】 一、谈话引入 在上课之前，老师想和大家聊一聊朋友。在生活当中，什么样的人才能称为朋友呢？ （学生回答：有情有义、亲密无间、非常了解……）你说得太棒了！其实呀，在我们的生活里，动物也能成为我们的好朋友。有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。今天，咱们就一起来学习第四单元的习作 ———《我的动物朋友》（板书课题）。 二、审题指导 同学们，我们一起浏览一下习作 “我的动物朋友” 的习作提示，请大家拿起笔，画出表明习作要求的关键句。 （学生阅读、圈画）好啦，哪位同学来分享一下你画的关键句？ 你找得又准又快！没错，这次习作就是要我们选择一个情境，介绍动物朋友，还要突出它的特点 现在，大家想一想，你的动物朋友是什么？用一两句话说说它有什么特点呢？ 三、选材构思 我们在什么时候需要向别人介绍自己的动物朋友呢？请看以下几个情境： 情境一： 星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。（我要跟小伙伴强调，小羊的左眼圈是黑色的……） 情境二： 我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养我的小狗。（我要跟邻居讲清楚，我家小狗特别爱吃肉……） 情境三： 我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。（我要给同学讲一讲小猫的可爱……） 除此之外，还在什么时候需要向别人介绍自己的动物朋友呢？ 情境四： 我收养了一只流浪狗，小伙伴们都来我家看。我要给小伙伴讲一讲收养流浪狗的经过…… 我们来看看这三个具体的情境。 第一个情境，星期天放羊回来，发现自己最喜爱的一只小羊不见了，想请小伙伴帮忙找一找。 在这种情况下，为了让小伙伴能顺利找到小羊，我们应该重点介绍小羊的哪些方面呢？ （学生回答：可以介绍小羊的外形、经常去的地方……）非常好！比如小羊的左眼圈是黑色的，这就是它很特别的外形特点，也是重要线索。 我们还可以介绍它的叫声、步态等，方便小伙伴寻找。（板书：寻找宠物 ——— 外形特点、经常去的地方等） 再看第二个情境，全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养小狗。这时，邻居不了解如何喂养小狗，我们要重点介绍小狗的什么呢？ （学生回答：小狗的生活习性）对啦！像小狗睡在哪里、活动情况、饮食特点，喜欢吃什么、一次吃多少等，都要详细告诉邻居。（板书：寄养宠物 ——— 生活习性） 最后一个情境，家要搬到外地去了，想请一位同学收养小猫。为了让同学对养猫感兴趣，我们要着重介绍小猫的什么呢？ （学生回答：小猫的可爱之处）没错！比如小猫样子可爱，像小花豹，还有它的生活趣事，像洗脸、玩毛球等，都可以体现它的可爱。（板书：送养宠物 ——— 生活趣事、样子可爱） 小结：大家看，选择的情境不同，表达目的不同，我们就要根据表达需要，突出相应特点。现在，请大家选择自己喜欢的方式，填一填手中的学习单，思考在什么情况下需要向别人介绍你的动物朋友，从哪些方面抓住它怎样的特点来介绍。 （学生填写学习单，教师巡视指导） 四、写法指导 1.根据情境描写动物朋友的特点 我们先来回顾一下作家笔下的动物都有什么特点呢？（展示相关课文内容）大家看，猫的特点是古怪、淘气，母鸡是负责、慈爱、勇敢、辛苦，白鹅是高傲。那我们在描写自己的动物朋友时，也可以借鉴这些方法。 （1）有序描写外形，共性中显个性： ... ...
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