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课件网) 武 术 授课教师： 目 录 一 课程意义 二 课程目标 三 课程内容及实施 四 课程评价 一 课程意义 继承和弘扬民族优秀传统文化 丰富和充实学校体育课程建设 培育华师一学生武术素养及精神 二 课程目标 教会学生基本武术技击技术 提高学生面对危险时的自我保护能力 培养学生顽强拼搏的意志品质 课程内容简介 1.武术基本功法：弓步、马步等桩功练习，武术专项柔韧和协调性练习。 2.武术散打技法：直拳、摆拳、勾拳、鞭腿和各类拳腿组合练习，结合脚靶进行两人对抗练习。 3.擒拿及摔法：基本擒拿解脱手法和近身对抗时的快速摔法。 4.武术传统拳术：南棍、八极拳等。 课程内容简介 明确武术运动给予学生发展的关键能力和必备品格,更新武术教学观念 （一）注重学生主体性 课程实施 武术运动的关键能力是发展学生身体素质,必备品格是培养学生自尊自信、崇尚武德、锤炼意志的武术品德。在武术教学中，教师会根据学生身体素质发展需求，结合武术运动特点，安排适当的身体素质训练，并在练习的过程中培养学生顽强拼搏、坚忍不拔的武术品德。 探究武术技能提升机制,创设武术运动训练情境 （一）注重学生主体性 课程实施 以武术“过肩摔”教学为例。出于教学安全的考虑，教师不能将学生作为对手快速将其摔倒，所以学生很难真正的感受“过肩摔”的发力顺序、运动方向等技术特点，教师可创设训练情境，巧妙借助运动器材，实现教学目标。如视频所示。 课程实施 准确诊断学生体质健康状况,实施个性化教学 （一）注重学生主体性 课程实施 学生选择武术课程的出发点和期待各有不同，在武术教学实施的过程中，教师会根据学生的身体特点制定个性化教学，尽可能的“喂饱”每一位学生。如图所示，武术课堂精彩纷呈，学生训练的积极性和主动性较高。 课程实施 课程实施 针对不同的教学内容采用形式多样的教学方法 （二）完善教学方法、突出兴趣导向 课程实施 引入多媒体教学模式讲解武术理论知识，加强学生的武术文化认同感和民族自豪感。 对技术动作手、眼、身、法、步、精、神、气、力、功的维度改变，可通过教师自身演练和多媒体媒介的帮助完成，让学生充分感受技术动作高低、快慢、幅度大小、运动轨迹的变化来感受武术技能的多样性 创新武术教学方法 （二）完善教学方法、突出兴趣导向、提升运动能力 课程实施 教师在武术技术教学中多设置问题，激发学生的探索欲望。例如，在攻防训练中引导学生如何进攻、如何防守。在积极思考和探究的过程中完成教学内容。 注重武术运动的“文化育人”导向 （二）完善教学方法、突出兴趣导向、提升运动能力 课程实施 将传统武术的核心价值“仁、义、礼、智、信”融入到师生的言行举止之中，培养学生诚实守信、社交礼义、尊敬师长等传统美德 四 课程评价 实施过程性评价，服务于学生的学习和发展 过程性评价内容包括课堂参与、行为规范、合作学习、技能展示、实践创新及其学习过程中表现的态度、意志、自尊自信等武术品德。 承认学生的个体差异性，发现学生个性和闪光点，适时鼓励学生建立自信，实现武术教学目标。 谢谢 请大家批评指正 ... ...
