课时分层作业(12) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B C C C A D A D AB ABD 11．(1)下丘脑 甲对乙的调节为激素调节，而对丙、丁的调节属于神经调节 (2)促甲状腺激素释放 只有乙细胞上具有①的特异性受体 (3)⑤ 相抗衡 (4)分级 给实验者口服激素③，检测口服前后②激素的含量变化，若②激素比口服前含量下降，则说明③对乙存在反馈作用 1．B [碘是甲状腺激素合成的原料，若食物中长期缺碘，则甲状腺激素的分泌减少，对于垂体的抑制作用减弱，促甲状腺激素分泌增加，A错误；长期缺碘导致甲状腺激素合成降低，促甲状腺激素的分泌增加，作用于甲状腺，导致甲状腺肿大，B正确，C错误；由于甲状腺激素的分泌存在反馈调节，当甲状腺激素偏低时，对于下丘脑的抑制作用减弱，则促甲状腺激素释放激素分泌增加，D错误。] 2．C [在血糖平衡的神经调节过程中，胰岛B细胞接受的下丘脑释放的化学物质①是神经递质，A错误；下丘脑通过内分泌细胞释放②TRH作用于垂体，垂体释放TSH，进而调节甲状腺的分泌活动，B错误；甲状腺分泌的激素会反馈作用于下丘脑和垂体，抑制②TRH和③TSH的合成和分泌，属于反馈调节，C正确；胰岛A细胞分泌胰高血糖素，胰高血糖素主要作用于肝细胞，肌细胞中的肌糖原不能直接分解为葡萄糖，D错误。] 3．C [大脑皮层可通过下丘脑管理相关腺体，说明神经调节存在分级调节，另外“下丘脑→垂体→内分泌腺”说明体液调节也存在分级调节，A错误；若内分泌腺是肾上腺，则下丘脑与内分泌腺之间的关系不一定是③④，还可能是直接的神经联系，B错误；若⑤和⑥的作用是协同关系，则内分泌腺可以是甲状腺，甲状腺激素与垂体分泌的生长激素都可以促进生长发育，C正确；如果内分泌腺为胰岛，则产生的激素可以是胰高血糖素，胰高血糖素可促进肝糖原分解产生葡萄糖，因此其作用的主要器官是肝脏，D错误。] 4．C [当甲状腺激素含量偏高时，通过反馈调节可抑制下丘脑分泌TRH，A正确；盐酸进入小肠促进胰腺分泌胰液的过程属于激素调节，B正确；激素可以随血液运输到全身各处，作用于相应的靶器官、靶细胞，C错误；在寒冷环境中的体温调节中，既有神经调节也有激素调节，D正确。] 5．A [去甲肾上腺素只有与靶细胞上的受体结合才能发挥作用，去甲肾上腺素对不同肌肉的效应不同，其原因可能是不同肌肉细胞含有的受体种类不同，A正确。] 6．D [激素是信息分子，不是高能化合物，不能提供能量，A错误；激素具有传递信息的作用，没有催化作用，B错误；进食后，食物中的糖类经消化、吸收导致血糖浓度升高，刺激胰岛B细胞分泌更多的胰岛素，胰岛素通过促进葡萄糖进入组织细胞及其在组织细胞内氧化分解、合成糖原等生理过程而降低血糖浓度，但其不能作为细胞的结构组分，C错误；青春期，性腺分泌的性激素水平升高，性激素随体液运输到达靶细胞，与相应的受体结合，促进生殖器官的发育以及生殖细胞的形成，D正确。] 7．A [双酚A是一种环境激素，进入机体后能通过与雌激素相同的方式影响机体功能，说明双酚A也是通过体液运输发挥作用，A正确；由题意可知，双酚A进入机体后能通过与雌激素相同的方式影响机体功能，因此双酚A进入机体后能通过反馈调节，抑制下丘脑、垂体分泌促性腺激素释放激素、促性腺激素，进而导致雌激素的分泌减少，B错误；由题意可知，双酚A能与雌激素受体特异性结合，C错误；激素的含量极少，但其作用显著，双酚A通过与雌激素相同的方式影响机体功能，说明双酚A的含量极少，但作用显著，D错误。] 8．D [①②过程体现了甲状腺激素分泌的分级调节，③过程体现了甲状腺激素分泌的反馈调节，A错误；肾上腺素与膜受体结合体现了细胞膜进行细胞间信息交流的功能，B错误；分析图示可知，肾上腺素通过与BAT细胞上的肾上腺素受体结合 ... ...
