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课件网) 4.5 小数的大小比较 （人教版）四年级 下 01 教学目标 02 新知导入 03 任务一 04 任务二 05 拓展延伸 06 课堂练习 07 课堂小结 08 作业布置 09 板书设计 01 教学目标 在具体的问题情境中，经历探究小数的大小比较方法的过程，掌握小数大小比较的一般方法。 01 02 在自主探究、合作交流中，培养学生比较、抽象、概括的能力。 03 进一步体会数学和生活的联系，渗透具体问题要具体分析的思想。通过多样化的探究材料，提高学生学习数学的兴趣。 02 新知导入 比较下面每组数的大小。 345 76 5678 5278 6701 8000 ＞ ＞ ＜ 整数比较大小的两种不同情况：位数不同的，位数越多这个数就越大；位数相同的，要从高位比起。 02 新知导入 比较整数的大小，位数多的那个数就大；如果位数相同，就看最高位，最高位上的数大，那个数就大；最高位上的数相同，就看下一位，哪一位上的数大，那个数就大。 学习任务一 探究整数不同的小数比较方法 03 任务一 生命在于运动。同学们都喜欢什么体育运动？ 03 任务一 下面是四名同学的跳远成绩，你能给他们排出名次吗？ 读读记录单上这四名学生的跳高成绩。 这道题要解决的问题是什么？ 03 任务一 下面是四名同学的跳远成绩，你能给他们排出名次吗？ 题目要求给他们排出名次。 也就是比较这四个小数的大小。 03 任务一 下面是四名同学的跳远成绩，你能给他们排出名次吗？ 小 提 示 要为这四个同学排名次，首先要对跳高成绩进行排序。 你认为我们第一步应该先比较什么？ 03 任务一 下面是四名同学的跳远成绩，你能给他们排出名次吗？ 先比较整数部分，整数部分大的数大。 3 . 0 5 2 . 9 3 2 . 8 4 2 . 8 8 3 > 2 > 小明跳得最远。 1 03 任务一 判断小明是第一名，为什么不用再看后面部分了？ 后面的数再大也是小于1的，2加小于1的数还是比3小。 学习任务二 探究整数相同的小数比较方法 04 任务二 下面是四名同学的跳远成绩，你能给他们排出名次吗？ 剩下的三个小数，整数部分都是2，该怎么判断？ 整数部分相同，要比较小数部分的第一位，也就是比较十分位。 1 04 任务二 下面是四名同学的跳远成绩，你能给他们排出名次吗？ 2. 9 3 2 . 8 4 2 . 8 8 9 > 8 > 小林、小东没有小军跳得远。 1 2 04 任务二 下面是四名同学的跳远成绩，你能给他们排出名次吗？ 2.84，2.88十分位上的数字相同，都是8，该怎么判断？ 十分位相同，就比较百分位，百分位上的数大的那个数就大。 1 2 04 任务二 下面是四名同学的跳远成绩，你能给他们排出名次吗？ 1 2 2. 8 8 2 . 8 4 8 > 4 > 小东比小林跳得远。 3 4 04 任务二 下面是四名同学的跳远成绩，你能给他们排出名次吗？ 他们最后的名次是什么？ 因为：3.05>2.93>2.88>2.84 所以：小明第一，小军第二，小东第三，小林第四。 04 任务二 通过刚才的比较过程，你认为小数的大小比较方法是什么？ 先比小数的整数部分，整数部分大的那个数就大。 整数部分相同再比小数部分…… 04 任务二 比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的那个数就大；十分位上的数也相同的，百分位上的数大的那个数就大…… 04 任务二 小数大小的比较和整数大小的比较，有什么相同的地方 小数大小的比较 整数大小的比较 相同点 不同点 都是从高位比起；高位上的数大，这个数就大。 小数的大小与小数位数的多少无关。 整数比较大小要先看位数，位数多的整数大。 05 课堂练习 基础题： 1.判断。 √ × 三位小数一定大于两位小数。 05 课堂练习 基础题： 1.判断。 √ × 11.4处于整数11和12之间。 05 课堂练习 基础题： 1.判断。 √ × 大于1.4小于1.6的小数只有 1.5。 05 课 ... ...
