1.2给物体分类课件(共12张PPT)-2024-2025学年科学一年级下册教科版

(课件网) 第1单元 身边的物体 1.2 给物体分类 教学目标 科学观念 （1）知道分类是科学探究的一种重要方法。 （2）知道根据物体的特征进行分类可以更清晰、有序地认识物体。 科学思维 （1）体会到人们可以利用分类的方法整理各种信息。 （2）体会分类对人们生活的帮助，知道分类可以让人们更便捷地生活。 探究实践 （1）根据某个特征对物体进行分类。 （2）给物体分类时，能依据不同的分类标准得出不同的分类结果。 态度责任 （1）进一步发展研究物体的兴趣。 （2）愿意参与小组探究活动，能主动参与合作学习。 生活中的分类 聚焦 我们怎样对身边的物体进行分类呢？ 给每个物体编号 聚焦 ① ② ③ ④ ⑥ ⑦ ⑧ ⑤ ⑨ 编号有什么好处？ 探索 探索 ① ② ③ ④ ⑥ ⑦ ⑧ ⑤ ⑨ 观察同学的分类结果，猜猜他们是按什么特征分类的。 选择一个特征，对物体进行分类。 给物体分类（记录单） 日期： 我选择的物体特征 分类结果 形状 大 小 轻重 轻 重 大小 球形 方形 是否透明 透明 不透明 …… …… 探索 2.根据同一个特征分类，分类的结果会有不同吗？ 1.选择一个特征，对物体进行分类。 还可以将分类标准进一步细化。 研讨 看一看体育器材是怎样分类摆放的。 材质 用途 拓展 拓展 板书设计 （1）判断下列说法是否正确。（对的画“√”，错的画“×”） ①给物体编号有助于给物体分类。（ ）? ?②分类可以使人们的生活更便捷。（ ）? ?③根据物体的一个特征分类，只能得到一种结果。（ ） ④在按大小对物体分类时，不同的人可能出现不同的分类结果。（ ） （2）将正确答案的序号填在括号里。 ①在一场足球比赛中，穿红队服的是一班的同学，穿蓝队服的是二班的同学。他们的队服是按（ ）来分类的。 A.颜色 B.材质 C.大小 ②下列不属于同一类的是（ ）。 A.白菜 B.萝卜 C.苹果 达标练习 【参考答案】（1）①√ ②√ ③× ④√ （2）①A ②C