17　赛小车（学案课件）(共16张PPT)2024-2025学年度人教鄂教版科学三年级下册

(课件网) 17　赛小车 自然界中生活着各种各样的动物，不同种类的动物有不一样的速度。你知道陆地上跑得最快的动物是什么吗？ 答案：猎豹。 科学实践 达标训练 一、让小车动起来 1　采用哪些方法可以让小车动起来？ (1)用手推动小车。 (2)把小车放在斜坡上。 (3)在小车下面安装磁铁，手上再拿一块磁铁，使小车动起来。(方案1：同极磁铁靠近，从后方推动小车；方案2：异极磁铁靠近，在前方带动小车) 2　如图所示，在小车的两端分别悬挂一定数量的钩码，用手按住小车并判断它的运动情况。然后松开手，观察小车的运动情况。我们的判断正确吗？ 【实验】探究拉力大小与小车前进快慢的关系。 实验材料 小车、细线、钩码、长桌面、秒表。 实验步骤 (1)将细线的一端系在小车上，将其 另一端系在钩码上，然后将小车放 置在如图所示的位置上。 实验 步骤 (2)标明小车运动的起点和终点。 (3)小组分工，确定操作员(控制小车，放置钩码)和记录员。 (4)从挂一个钩码开始，一个一个地增加钩码，直到小车运动起来。 (5)多个多个地增加钩码，观察小车的运动状态是怎样变化的，并记录小车的运动时间。 (6)每增加一次钩码，就重复实验三次，计算三次实验结果的平均值。 实验 记录 拉力大小 (钩码数量) 实验序号 小车运动的快慢 从起点到终点的时间 快慢顺序 实验时间/秒 平均时间/秒 2 1 3.38 3.26 3 2 3.15 3 3.25 实验 记录 5 1 1.69 1.68 2 2 1.68 3 1.67 8 1 0.75 0.77 1 2 0.81 3 0.75 实验 现象 挂2个钩码，刚好能使小车运动起来；挂8个钩码，小车运动比较快。 实验 分析 在保证小车行驶的路程不变的前提下，改变拉力大小，测定小车行驶的时间，才能对小车前进的快慢进行比较。每次增加多个钩码，这样可以使小车的动力变化更加明显，能更容易地用秒表进行测量或目测。 实验 结论 钩码所受的重力达到一定程度，小车才会运动起来。钩码少，重力小，拉力就小，小车运动得就慢；钩码多，重力大，拉力就大，小车运动得就快。 3　根据以上探究，说一说小车的运动状态和它受到的力有什么关系。 小车运动的方向和运动变化的快慢与受到的力有关，受到的力越大，小车运动得越快。 二、比较小车运动的快慢 比较小车运动的快慢有两种方法：一是看小车运动相同的距离用了多少时间，谁用的时间少，谁就运动得快；二是看小车在同一段时间里运动了多远，谁运动的距离长，谁就运动得快。 如果小车运动的时间和距离都不同，可以计算单位时间内运动的距离(路程÷时间)来比较小车运动的快慢。 一、选择题。 1　下列参数与描述物体运动快慢无关的是(　　)。 A．时间 B．方向 C．速度 D．路程 B 2　下列方法中，不能让小车动起来的是(　　)。 A．用手推小车 B．用绳子拉小车 C．用手压住小车 D．把小车放在斜坡上 3　一名短跑运动员跑完90米用了10秒，他的速度是(　　)。 A．9米/秒 B．9秒 C．9秒/米 D．米/秒 C A 二、填空题。 1　科学上用_____表示物体运动的快慢，速度在数值上等于单位时间内通过的路程，即速度＝_____÷_____。 2　拉力越大，小车的运动速度_____；拉力越小，小车的运动速度_____。 速度 路程 时间 越快 越慢 三、实验探究题。 在学习运动的快慢的科学知识后，次仁知道了通常用速度来描述物体的运动快慢。下课后，次仁和同桌来到操场上相互测走路的速度。 (1)次仁应准备的实验器材有：_____、_____。 (2)请完成下列实验步骤： ①次仁以正常的步伐走5米，测量所用的_____。 ②同桌以正常的步伐走5秒，测量所走的_____。 秒表 卷尺 时间 路程 ③用_____除以_____得到速度，实验记录如下表： (3)由实验数据可知，在上述运动中，_____(填“次仁”或“同桌”)运动得更快。 同学 路程 时间 ... ...