1　土壤里有什么（学案课件）(共19张PPT)2024-2025学年度人教鄂教版科学三年级下册

(课件网) 1　土壤里有什么 地球的陆地表面大部分都覆盖着土壤。土壤孕育了生机勃勃的植物，植物又供养了种类繁多的动物。土壤是人类和动植物共同的家园。你知道土壤中生活着哪些小动物吗？ 答案：土壤中生活着很多小动物，比如蚂蚁、蚯蚓、土鳖等。 科学实践 拓展与应用 达标训练 探究土壤的成分 1　 观察土壤，我们有哪些发现？ 【实验一】观察土壤中有哪些物质。 实验材料 土壤样本、白瓷盘、放大镜、水等。 实验 步骤 (1)把土壤样本倒在一个白瓷盘中， 先用肉眼观察土壤里有什么，再借 助放大镜观察。 (2)先闻一闻土壤的气味，再用手摸一摸、捻一捻土壤。 温馨提示： 接触土壤后要洗手！ 实验 现象 (1)用肉眼直接观察可以发现，土壤中有动植 物的活体和残体，还有落叶、枯叶和一些小 石块；用放大镜可以看到土壤中有颗粒大小 不同、颜色不均匀的颗粒。 (2)闻一闻土壤，有一种泥土的气味；用手摸一摸土壤，摸起来是微微湿润的；用手捻一捻，土壤里有许多捻不碎的小石子和沙。 实验 记录 观察方法 特征 看 褐色，有叶、根、虫子、小石子。 闻 有泥土的气味。 摸、捻 直接摸土壤，微微湿润，有许多捻不碎的小石子和沙；向土壤里加入水后，用手摸会有些黏的感觉，有些小石子和沙能被捻碎。 2　结合我们的观察推测土壤中还有哪些成分，并设计实验进行探究。 【实验二】探究土壤的成分。 实验 材料 土壤样本、三脚架、石棉网、酒精灯、烧杯、水、玻璃棒、金属盒等。 实验 步骤 (1)把土壤倒在盛有水的烧杯里，用玻璃棒搅拌后静置，观察整个过程中出现的现象，并记录下来。 实验 步骤 (2)加热土壤，观察整个过程中出现的现象，并记录下来。 　 注意事项：(1)使用玻璃棒搅拌时，要注意顺着一个方向缓慢搅拌，玻璃棒不得接触烧杯的底和壁，防止损坏烧杯。 (2)给土壤加热时，身体不要触碰热的物体，防止被烫伤。 实验 现象 (1)把土壤倒入水中还未搅拌时，会看到很多气泡冒出来；搅拌后，土壤颗粒会随着水一起运动；静置一段时间后，土壤颗粒先后沉淀下来并分层，粗大的颗粒在下，细小的颗粒在上。 (2)给土壤加热时会冒出“白气”，加热过程中还会散发出一股烧焦的气味，像苦咖啡味，又像煳臭味。 实验 分析 (1)将土壤放入水中时有气泡冒出来，说明土壤含有空气。搅拌后，大小颗粒分层更加明显：粗大的颗粒(沙)先沉淀，在下方；细小的颗粒(黏土)后沉淀，在上方。(2)给土壤加热时冒出的“白气”是水蒸气；土壤还含有腐殖质，地面上死亡的动物、植物完全腐烂后，在土壤中形成的黑褐色物质就是腐殖质。腐殖质被烤煳后会发出煳臭味。腐殖质能够保持土壤中的水分，同时还能提供植物生长所需要的养分。 实验 结论 土壤中除有生物及其遗体外，还有水分、空气、沙、黏土、腐殖质等物质。 3　通过以上探究，说一说土壤的主要成分有哪些，土壤为什么能满足植物的生长需要。 土壤由黏粒、沙粒、腐殖质、空气和水等五种主要成分组成。植物的生长需要水分、空气、矿物质、养分和阳光。土壤是贮存水分和矿物质养分的载体，土壤中的空气可以帮助植物的根部呼吸，同时土壤还有稳固植物根、茎的作用，促进植物对营养的吸收。 有限的土壤资源 土壤覆盖在地球的表面，它是动物、植物和人类生活的“家园”。土壤虽然随处可见，但是地球上可被人类利用的土壤资源是非常有限的。 而且，人类的一些不合理行为，如农业上大量使用农药、化肥，工业上任意排放污水，生活中乱扔垃圾等，均会导致一些土壤的成分发生变化，造成一些土壤资源受到污染或破坏。 一、选择题。 1　地面上死亡的动物、植物腐烂后，在土壤中形成的(　　)物质就是腐殖质。 A．灰色 B．黑褐色 C．黑色 D．红棕色 B 2　影响土壤颜色的 ... ...